对小学高段数学情境再建构教学模式的思考

小学数学学习是学生的基础学习,对学生逻辑思维能力的锻炼和数学精神的培养将会起到不同的作用,因此在教学过程中教师就需要对高段数学进行教学分析,高段数学具有承上启下的作用。在情境再创造和构建的过程中让数学教学效果更佳。

新课改背景下小学语文高段阅读教学有效途径

语文是一门基础性的学科,在小学语文教学过程中教师针对高年级的阅读教学要能够形成一种良好的阅读教学机制,阅读一方面考察学生的思维能力,另外对学生的写作也有积极的作用,因此本文主要从小学高段入手对学生语文学习情况作出分析,争取可以增强阅读教学的有效性。