具身认知视域下中学英语课程渗透劳动教育的路径研究

学科课程渗透劳动教育,意在挖掘和剖析蕴含在各类学科课程中的劳动教育精神和元素,是新时代劳动教育开展的必由之路。英语课程是义务教育阶段必不可少的一门基础性课程,对学生健康人格的培养在实践中以得到检验,理应承担起对学生劳动精神塑造和劳动观念培养的重任。在学校场域中依托英语课程教学渗透劳动教育,既紧跟国家的顶层设计,又是劳动教育开展的必要方式,但怎样避免劳动教育和英语课程在实践中呈现分离的状态,首先应了解所有学习主体的学生在认知形成上的特点再来进行课程的整体设计。学生在课堂中不是静止存在或用来装知识的容器,具身认知理论关于认知如何生成的表述,揭示了认知、身体、环境三者的动态循环规律,这为英语课程渗透劳动教育提供了思想上和实践上的启迪。

论初中思想政治教育教学方法创新

对于绝大多数的初中生来说,他们对于世界、对于未来、对于生活还没有一个正确的认识观,对于很多事物也不能正确的进行评判,因此,开设思想政治教育这门课程是非常有必要的。思想政治教育能够帮助学生树立正确的人生观、价值观,能够让学生们明辨是非,养成积极向上、乐观阳光、诚实勇敢的美好的品质。但是,从目前这门课程的教学效果来看,课堂形式的单一化很难激发学生们的学习兴趣,甚至还出现学生上课逃课的现象。所以,创新思想政治教育教学方法,让我国的青少年得到良好的思想道德教育是每一位教育工作者的责任。

初中信息技术高效课堂教学模式初探

本文主要概述初中信息技术课程教学活动开设时,高效教学模式的应用要点,且从任务驱动教学法、情景教学法、课堂扩展教学法三个方面入手,希望能在调动学生学习积极性的同时,让学生的更好的融入到教学新模式中。

初中语文名著阅读教学策略研究

随着教育事业的不断推进,名著阅读也逐渐被提上日程。对于初中阶段的学生来说,阅读名著有助于提升他们的文学素养,让学生能够身心健康的发展成长。不过在具体的初中语文教学中,目前名著阅读教学还存在着不少问题。如教师不够重视,学生名著阅读量极少,或阅读学习方式不对等。基于此,本文就将浅要的探究初中语文名著阅读的教学策略。

如何培养农村初中生英语自主学习能力

培养学生的自主学习能力是提高教学质量的关键，是教学工作的目标。长期以来，英语学习成了困扰英语教师和学生的一大难题，农村初中更是如此。老师觉得英语难教，学生更是觉得英语难学，尤其是培养学生自主学习能力方面。而在农村小学阶段由于师资力量不足、学校不重视英语等问题，导致刚进入七年级的学生词汇量少，不懂音标，也不懂得读音规则，认读和背记单词能力很差，甚至有的连字母都认不全等等。兴趣是最好的老师，是学习的动力，能开启学生的智慧之门，激发学生的求知欲。没有了学习兴趣，更谈不上自主地学习英语。

初中语文教学中如何增强学生自主思维能力

当前时期,随着新课程改革步步深入推进,初中语文学科教学目标明显有所拓展,即教师不仅需要帮助学生获取丰富的基本知识,更要在此基础上培养增强学生的综合素养,而自主思维能力则是其中较为重要的一个方面。鉴于此种情况,平时开展具体教学工作的时候,初中语文教师就需要着力就学生自主思维能力培养措施进行一定科学研究活动,以逐步增强教学行为的针对性,促进教学目标达成。

信息化时代初中语文名著阅读教学策略探究

名著有国内也有国外的,他们都是人类精神文明留下来的遗产,这种遗产值得我们所有人去继承。阅读名著不仅可以充分的让我们了解到当时的社会发展状况,还可以让我们从中感受到古人的文采以及情感表达。初中语文教学中开展名著阅读教学活动,可以有效的增长学生的见识,提升学生写作水平,丰富学生的阅历,从而提高学生语文素养。现在的社会处于信息化时代中,所以教学时也要善于运用信息技术。因此,文章将来分析信息化时代开展初中语文名著阅读教学的方式。

探索民族地区家长学校促进家庭教育效果的方法与意义

民族地区家长学校是联系民族地区学校教育与家庭教育的桥梁,是学校与家长沟通的平台.本文就探索民族地区家长学校促进家庭教育效果的方法与意义为题,探索民族地区家长学校促进家庭教育效果行之有效的方法及其深远意义.

数学老师怎样保证课堂教学质量

课堂教学是教师向学生教导知识的主要途径,课堂讲课也是占据学生学习时间最长的。课堂教学质量高低关系着学生对知识的汲取、应用。多年来,作为初中三年级数学老师,对于怎样提高课堂教学质量,保证学生快速、有效地掌握课堂知识,我总结出了一套自己的办法。希望对其他教师有所帮助。