走出困境 点燃激情--初中班级管理中学困生产生的原因与解决对策

在初中班级管理中,如何有效转化学困生是每个班主任都必须重视的问题。学困生教育管理效果是否理想,会直接影响整个班级的管理效果。不论是为了促进个体的发展还是促使整体进步,班主任都不能忽视学困生的转化工作。文章分析了学困生产生的内部与外部原因,指出班主任可以通过采取更合适有效的措施来管理学困生,使学困生可以更积极、愉快地度过初中时期的校园学习生活。

多文本阅读,初中生写作能力的“助推器”

“读书破万卷,下笔如有神。”阅读是积累文化知识和提升学生学习经验的重要方式,当学生的阅读量积累到一定程度时,他们会将脑海中的知识进行加工和创新,产生新的作品。初中阶段,学生除了掌握基础知识,还要继续加大阅读量,为写作提供重要的知识宝库。在阅读时,教师应给予学生适当指引,让学生在阅读中对素材进行分析、探究。有教师的指导,学生阅读便多了写作的动力,写作也会深入。多文本阅读成为教师指导学生写作的重要方式之一。