情感教育在初中道德与法治教学中的渗透策略

随着新一轮基础教育课程改革的实施,道德与法治教学在初中教学体系中的位置随之逐渐的提高。任课教师在开展教学活动的过程中,不可以仅关注初中生学习成绩的提高,同时还应该加强情感教育的渗透,对初中生正确人生观和价值观的形成进行引导。以此充分发挥初中道德与法治教学的重要作用,从而促使初中生可以更加健康、全面的发展。笔者针对初中道德与法治教学中存在的问题进行了探究与分析,并提出了情感教育在初中道德与法治教学中渗透的有效策略,希望有助于初中道德与法治教学中渗透情感教育目标的实现。

浅析初中道德与法治课教学中学生创新能力的培养

初中道德与法治是落实立德树人根本任务的重点课程,也是完善学生人格的重要课程,这对于提高学生的整体素养,树立正确的人生观、世界观、价值观具有积极的意义。目前,学生创新意识和创新能力的培养已成为素质教育的核心,所以教师只有在课堂教学中充分重视学生创新能力的培养,才能真正有助于道德与法治教学质量的提高,促进学生的全面发展。

新课程改革背景下初中语文教学反思的分析

在新课程改革不断深入的背景下,教师教学方式及思想也发生了较为显著的变化,各种优质课与展示课也为教育改革提供了方向,初中语文教学也因此而焕然一新。为了能够进一步提升初中语文教学效果,本文也就新课程改革背景下的初中语文教学展开了反思。在新课程背景下,越来越多的语文教师选择开始进行一些实践探究活动,培养学生良好的语文学习习惯,创新教学模式,完善教学内容,形成更加先进的教学思想。在本文中将会重点针对新课程背景下的初中语文教学活动进行探究,同时提出具体的策略。

品赏细节以情激情———浅谈小学语文教学中的情感教育

小学语文教学需要从学生的情感角度出发,促使教学活动能够触及学生的内心感情,发挥语文教学的效果。以此为出发点,对如何将情感教育融入到小学语文教学活动中提出几点合理性建议,旨在提高小学语文教学质量与水平。

让学生感悟生命的意义———浅谈小学语文教学中的生命教育

生命教育是一切教育的基础和归宿。特别是在小学阶段,生命教育更应引起教育工作者的高度重视。作为一名小学语文教师,我们应充分发挥学科优势,以教材为依托努力向学生渗透生命教育的意义与作用,努力培养学生健全的人格和高尚的道德修养,为构建丰富多彩的人文课堂贡献力量。

初中语文课堂教学中预设与生成的有机融合

教学由预设和生成共同构成,预设是生成的前提,生成则是预设的升华。预设能够有效推进生成,而生成不能缺少缜密的预设。两者互相配合,才能更好地推动教学地开展,提升教学效果。本文就初中语文课堂教学中预设与生成的有机融合展开探讨。

疫情背景下线上教学的实施困境

自 2019 年 12 月以来,湖北省武汉市发现了新型冠状病毒肺炎(covid 19)患者。随着疫情的蔓延,教育部的教师和学校一直在执行“停课不停学”的政策。初中教师试图成为“主播”进行课堂教学。课程主体地位转移到便捷的网络世界,实现“线上”教学模式。作为一名初中教师,面对挑战与机遇:如何转变教学思维?如何准备在线课程?如何管理网络课堂中的学生? 如何评价学生的网上学习效果?如何提高高校教学质量?从而促进初中网络教学活动更好的实施,提高教学效果。

浅谈思维导图在初中物理教学中的应用

当前,思维导图在中小学教学中越来越适用和流行,特别是初中物理这种学科的教学上,为让学生们很快理解和记住物理概念和一些公式,借助思维导图来扩散学生们的思维能力尤其重要。本文主要介绍了初中物理课堂教学现状、借助思维模式导图进行教学的重要意义及策略,以供同行参考借鉴。

语文戏剧教学中提升学生审美意识初探

戏剧在某种意义上说是人类历史的一种重演,也是人类社会生活的缩影,是集文学性、表演性与教育性于一身的艺术化表现。其中包含着丰富的文化内涵和人生经验。戏剧鉴赏在语文教学中有着不可代替的地位,我们进行戏剧教学时,应将审美的意识融入课堂,让学生感知、理解戏剧的美,努力促进学生学习戏剧的兴趣,更好提升戏剧教学的有效性。本文主要研究的是的是语文戏剧教学中如何有效提升学生的审美意识,让学生感受到戏剧的博大精深,在戏剧的熏陶下陶冶其情操,培养其批判性思维。

浅析如何提高初中道德与法治教学有效性

道德与法治在初中教育体系中占有重要的德育地位,并且从道德与法治的教材内容上看,既从同学友谊拓展到生命意义,又从青春成长拓展到法治天地,同时还延伸到爱国意识。那么,这就说明道德与法治的核心素养是贯穿在教材的每个角落,这就需要教师利用多类型的方法帮助初中生发掘潜在的核心素养,使得提升初中道德与法治学科的有效性。

信息技术在初中道德与法治教学实践的应用策略

课程改革不断深入下,信息技术在初中道德与法治教学实践中的应用得到了很多关注,信息技术的应用价值也得到了广泛认可。通过分析可以发现,信息技术在初中道德与法治教学中的应用环境十分良好,但应用状况较差,无论是信息技术的应用,还是其应用价值的凸显都不简单,相关难点性因素的制约性影响也不容小觑。本文将具体分析信息技术的应用状况,并提出更为有效的信息技术应用策略。

初中主体性作文教学实践析谈

初中语文作文教学方法多种多样,作文主体性教学就是其中一直比较行之有效的作文教学方法。作文主体性教学以素质教育为根本目标,以学生作为教学的主体,有助于培养学生的积极性、独立性和创造性。笔者根据多年的语文作文教学经验,拟从“说、评、写”三个环节,浅谈主体性作文教学在初中语文课堂中的实践应用。

浅谈提升初中语文语言表达能力的措施

结合初中语文的教育教学水平,以基础的教学内容为主,将语文教学的过程与生活化教学过程相互关联,形成基于语言表达能力的提高为基础的相应初中语文教学内容的有效实施,本文以初中语文语言表达为主,实现基于其语言能力为主的相关实践教学为主,应结合现有的知识体系将整个的初中语文语言表达能力的有效措施进行分析,实现基于语文语言表达能力的相应的学科教学有效性研究。

基于微信的家校沟通新模式实践研究

在学校教育教学过程中,家校沟通的重要性毋庸置疑。传统的家校沟通模式各有利弊。在充分利用传统沟通方式的同时,家长和教师应积极开发新的沟通方式。微信即是通信、资源共享、多种媒体于一体,非常适合作家学校交流的新平台。