“减负提质”背景下初中英语课堂中表扬性评价语言的运用

在教育改革中,促进学生全面而个性化的发展已成 为时代主题。特别是在“减负提质”倡导下,英语教学作 为培养学生国际视野和跨文化交流能力的重要途径,越 来越受到重视。初中英语阶段,学生处于语言学习的关 键期,如何通过有效的教学策略激发他们的积极性和创 造性,成为教育工作者关注的焦点。本研究聚焦于英语 课堂中表扬性评价语言的运用,旨在探索如何在减轻学 生学业压力的背景下通过恰当的评价方式促进学生英 语能力的提升和全面发展。

浅谈初中历史课堂教学中培养学生爱国主义情怀的路径

爱国主义情怀是一种对祖国的深厚感情和忠诚担当,是中华民族的优良传统和精神支柱。初中阶段是学生形成世界观、人生观和价值观的关键时期,初中历史课堂教学是培养学生爱国主义情怀的重要途径之一。培养学生爱国主义情怀有利于增强其民族自豪感和社会责任感,促进学生的全面发展。因而研究初中历史课堂教学中培养学生爱国主义情怀的路径有重要的意义。对此,通过分析初中历史课堂教学中培养学生爱国主义情怀存在的问题,探究初中历史课堂教学中培养学生爱国主义情怀存在问题的原因,在此基础上探讨初中历史课堂教学中培养学生爱国主义情怀的路径,以期为相关教师提供参考。