浅谈解决初中学生厌学情绪的具体办法

学生厌学等一系列问题已经成为当代中学生普遍存在的一种流行病,严重影响着中学生自身综合素质的提高。如何解决初中学生的厌学情绪是今天初中教师面临的一个大难题。

论初中英语阅读教学的改进策略

从初中英语阅读教学的实际出发，有机整合初中英语阅读教学中必备的策略，促进学生积极建构知识，培养学生的阅读能力绝非易事。

论英语小组合作学习的应用策略

开展英语小组合作学习是实践新课程标准的重要途径。但我在教学当中发现自己和许多同行在对小组活动的具体操作和应用上存在着许多的不合理现象,我对此进行了反思和探索,并结合实践提出了许多应注意的问题及应用对策。

初高中生物教学衔接问题与对策的研究

根据初高中课标的要求,学生应当重视生物学习,以此来提高在生命科学方面的素养。初中阶段的学生和高中阶段的学生都需要学习生物学科,两个阶段的教学内容也有许多相似的地方,所以教师应当注重生物教学中的衔接,从而提高教学能力和教学质量。本文则以初中阶段的《细胞通过分裂产生新细胞》和高中生物知识中《细胞的增殖》《染色体在减数分裂中的行为》内容相比较为例,提出了生物教学衔接中的一些教学策略。

生物教学中如何培养学生的创新思维能力

面对知识经济的兴起、尖深科技竞争激烈的新时代大环境,培养学生的创新精神,使之成为适合知识经济时代所需要的创造型人才,已成为面向21世纪科技革命的必然。那么,如何在生物学教学中培养学生的创新精神呢?笔者在生物教学过程中,对此进行了一些有益的尝试。

浅谈初中体育教学改革

体育教学改革是新课改的一个重要内容,也是体育教学史上的一件大事。所谓教学改革,就是将传统中不好的东西“革”掉,予以新的生机和活力。简单介绍了初中体育改革的重要方面和重点措施。

浅论微课在初中物理实验教学中的应用

随着社会科学技术的不断进步,信息网络覆盖面越来越广泛,对人们的生活、学习和工作影响越来越大。初中物理是比较抽象、枯燥的一门学科,学习起来很是困难。但是微课的出现给物理试验教学带来了新的教学方式,通过微课模式的图文并茂、可听可看特征,让学生更加直观的看到实物的物理试验变化,激发学生的学习兴趣和参与试验的积极性,更好的学习初中物理知识,提高物理的教学质量。

浅谈问题引导的物理教学设计

在初中物理教学过程中,教师要想提高学生的学习效果,就可以通过问题引导的形式开展教学,进行教学设计,通过问题探究式教学,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习主动性,引发学生的思考。本文就以人教版初中物理教学“两种电荷”这一部分内容为例,来探究如何进行问题教学设计,为一线的初中物理教师提供教学上的帮助。

浅谈初中英语语法教学

语法知识的教学是帮助学生构建语言基础,让学生的语言根基更为牢固的过程,也是初中英语教学的一个难点部分.在语法知识的讲授中,教师要善于让知识的讲授由浅入深的进行,要透过对学生循序渐进的教学引导来让学生获知语法知识点,并且能够慢慢灵活地运用学过的内容.这样的教学方式往往会让学生对于这些理论知识的吸收更加深入,也会让学生能够更加准确合理地利用语法知识点.

浅析多元复述视角下初中生语文思维的培养

初中阶段是学生各方面能力进步发展的关键时期,语文学科作为最基础的学科之一,不仅关系到学生的认知理解能力,更与学生语言表达能力的高低息息相关,教师在教学过程中不仅要让学生深入的理解教材文本的内容,更要让学生在熟知文本内容的基础上融入自己的想法,将学习思维和视角进行升华,多元复述法不仅能够进一步加深学生对于所学知识的印象,更能够让学生在精密复述的过程中锻炼自身语文思维,提高语文综合能力。本文以多元复述教学法在初中语文教学中应用的实际作用为切入点,就如何借助多元复述法开展高效的初中语文课堂教学进行了深入的探究分析。

论初中英语阅读理解的策略

根据英语新课程标准,初中毕业生应达到五级综合语言运用能力。阅读理解是综合语言运用能力的一个重要方面,在中考中的比例越来越大,因此。培养学生良好的阅读习惯,提高学生的阅读理解技巧就显得更为重要了。本文根据多年的教学经验谈谈自己的几点做法。

重视提高体育教师的素质和能力

实现《全民健身计划》，提高中华民族素质，体育教师无疑是这一特殊历史重任的肩负者。作为体育教师，应该努力学习，不断自我完善，以提高体育教师综合素质，光荣地完成这一历史重任。体育教育作为基础教育重要的组成部分，是提高人才身体素质、身体健康的根本所在，是实现经济和社会可持续发展的重要途径之一。增强民族体质的希望在体育教育，而振兴体育教育的希望在体育教师。

窄式阅读对初中英语读写结合课指导的实践探究

输入和输出是语言习得中不可分割的两个重要环节。将输入的核心方面(阅读)与输出的重要环节(写作)结合一起教学,既强调信息的输入,也强调对输入信息的选择、组织、储存和运用,是输入与输出结合的一种有效方式。本文将探究如何利用窄式阅读的方法和策略去寻求最佳的初中英语读写结合课型,让学生从语言的输入到语言的输出,能树立学以致用的信心。现结合一堂基于窄式阅读的读写结合课例,谈谈本课题组对初中英语读写结合的教学模式的实践探究。

农村初中英语课堂多元化评价的实践研究

为了对农村初中英语课堂评价的情况有进一步的了解,本次调查报告主要是针对农村初中的学生及其父母所开展的评价的具体情况而展开的,调查内容主要包括了教师的教学情况和学生的学习情况两个方面,调查的主要目的是为了在充分了解教情和学情的基础上对当前农村初中英语课堂多元化评价中存在的问题进行分析,并提出促进农村初中英语课堂多元化评价的有效措施。