PDCA循环在理实一体化教学中的研究与应用

职业院校以培养高素质的技术技能型人才为根本目的。传统职业教育模式理实分离,培养效果与企业实际需求不匹配。针对上述问题,为进一步落实学生高素质的人文素养和技能型的专业能力培养工作,该文针对理实一体化课程开展基于PDCA循环的创新性教学模式改革,以学生为主体,落实能力本位,准确监测和评估教学质量,分别从教师端口、学生端口实现了计划(P)→实施(D)→检查(C)→整改(A)的全周期教学模式改革,提升了教学水平。