电子邮件辅助大学英语教学的心理意义与应用

作为因特网教育资源的利用,电子邮件辅助大学英语教学已有不少成功实例.该教学手段具有重要心理依据.运用语言学习动机理论、语言习得理论、内隐学习理论、构建学习理论以及学习反馈理论进行分析,并总结E-mail在大学英语教学中的不同应用方式,有助于该教学手段的进一步推广和更加充分的利用,深化英语教育改革.