高职院校图书馆信息素养教育工作初探——以贵州财经职业学院为例

《教育信息化2.0行动计划》提出要全面提升信息素养,加强学生信息技术知识、技能、应用能力以及信息意识、信息伦理等方面的培育。2020年,贵州财经职业学院在图书馆设立“学生可持续学习能力养成中心”,明确以开展信息素养教育工作为抓手,促进学生可持续学习能力的逐步养成。本文以贵州财经职业学院信息素养教育实践为例,总结实践经验,探寻高职院校信息素养教育的对策及建议。

职业教育多措并举,赋能提速乡村振兴——以贵州财经职业学院为例

为进一步发挥职业院校在文化传承、社会服务、人才培养、科学研究、国际交流与合作等方面的重要作用,笔者以贵州职业教育助力乡村振兴为背景,充分利用贵州财经职业学院的教育资源优势,挖掘贵州职业院校在巩固脱贫攻坚成果领域的行为措施,以期对其他职业院校在乡村振兴领域有所作为提供参考。

职业学科类型建构及其发展路径探究

职业学科是与基础学科和应用学科同等重要的学科类型,是彰显职业教育类型特征的新兴独立学科。伴随职业教育高质量发展,职业学科类型建构及其发展问题成为事关现代职业教育高质量发展绕不开的重大学科理论与实践创新问题。职业学科是指以职业研究为对象形成的服务职业人成长成才的职业教育类型学科,是基于职业岗位的特定工作知识、学科知识与职业知识的系统集成,是职业技能型高校应建的主要学科,知识的“跨界生长”“复合交叉”和“协同融合”是其类型特征。职业学科的创建,开启了现代职业教育体系学科建设与发展的新赛道,是职业教育学科理论的原创性创新,是透视职业教育类型化发展的学科标识。与基础学科和应用学科相比,职业学科知识与基础学科知识、应用学科知识既彼此依存,又存在知识划分标准与认知、哲学基础理论复杂性、学科研究重点与使命、人才培养侧重点与组织形态等类型差异。基于职业学科的知识属性及其引发的教育理念、教学组织、教学模式等教育变革,提出职业学科类型建构应补齐职业教育学科短板,确立职业教育类型学科生态位,优化职业教育类型定位,并立足职业学科内在逻辑,构建职业学科理论发展体系,制定职业学科类型发展标准,发挥职业本科高校示范引领作用,走学科与专业一体化融合发展之路。

贵州省高职院校深化产教融合发展的问题及对策研究

2013年,关于“产教融合”的概念首次被提出。“产教融合”中“产”与“教”是指“产业发展”和“职业教育”之间相互促进、有机融合。职业教育要培养出适合社会经济发展需要的人才,政府要充分发挥其作用,实现校企共育的合力。本文以贵州省高职院校产教融合发展为研究对象,通过阐述“产教融合”中高职院校的发展现状、内涵及意义,发现在促进产教融合发展中仍然存在政府支持力度不够、激励措施不完善等问题,结合贵州高职院校发展特点提出可供借鉴的建议,以期提升高职院校产教融合水平。

文化产业赋能视野下贵州少数民族地区乡村文化传承与创新路径研究

文化产业立足于乡村发展、建设和治理,以文化赋能传统产业,推动各产业融合发展;通过优秀乡土文化,共同提高乡村治理水平,实现乡村的文化赋能、市场导向和产业兴旺。以贵州少数民族地区乡村为例,分析当地文化传承和创新中存在的问题,探讨如何在文化产业赋能下实现贵州少数民族乡村文化的传承和创新,从而推动乡村振兴。

数智化时代企业会计岗位职业能力需求变化研究

现如今,数字化、智能化的技术影响着经济社会的发展方向,越来越多的行业开始使用数字化和智能化技术进行经营与管理,企业会计领域也不例外。去年,我国将高职院校财务相关专业名称前加上了“大数据+”的前缀,充分证明了会计行业从人工化到电算化再到智能化的转变,同时也证明了企业对会计岗位从业人员的职业能力需求发生了巨大变化。基于此,从数智化和职业教育会计专业为出发点,分析数智化时代下企业会计岗位职业能力的需求及变化,同时从多维度阐述新时代企业会计岗位现状,并以此分析数智化时代企业会计岗位职业能力需求的变化特征,提出满足社会与技术进步需求的职业教育改革策略。

浅谈地方茶旅融合发展情况——以贵州省为例

数据显示,截至2020年年底,贵州省全年茶叶总产量43.6万t,总产值503.8亿元,同比分别增长8.7%、11.7%;贵州省茶园总面积高达700万亩,位居全国第一,占全国茶园总面积的15.2%;国家级重点龙头企业10家,居全国第二位,占全国总数的19.6%;省级龙头企业260家,占全省总数的22.1%,市县级龙头企业384家,茶叶企业及合作社5746家。本文从贵州茶与旅游资源分析入手,探究贵州茶旅融合发展的路径。

基于CDIO教学模式的管理会计教学体系改革

随着数字经济的发展,社会和企业对管理会计人才提出了新的要求,企业更加需要应用型复合型管理人才,这就需要打破管理学、经济学的知识壁垒,整合理、工、文、法等多科知识。CDIO教学模式理念是让学生在学习理论的同时进行企业实操,锻炼学生自我思考、融会贯通的能力,实现学生在“做中学”的真正目的,从而达到通过一门课程锻炼学生将理论、实践和素质相结合的协调性发展要求。因此考虑将CDIO工科教学模式应用于管理会计课程的教学中,从设计理念、教学方法改革、课程考核与评估、教师发展四个方面构建基于CDIO教学模式的管理会计课程体系,希望通过课程改革增强学生对专业知识的运用能力,强化学生的团队协作能力和动手能力。

康养旅游服务人员的三维素养:基于服务规范、企业雇主和游客的质性研究

在大健康时代和老龄化背景下,我国康养旅游需求不断提高,但目前康养旅游专业服务人员的培养问题一直是制约我国康养旅游产业高质量发展的重要瓶颈。本文采用质性研究方法,首先,选取了26份和康养旅游相关的服务规范进行编码;其次,对20名具有代表性的不同康养旅游机构的企业雇主和30名典型性康养旅游消费者进行深度访谈和资料编码分析;最后,构建了康养旅游服务人员职业素养框架,该框架由人格特质、相关知识技能、行为规范三个类别组成,涵盖价值观念、从业资质、资源保护意识、礼仪规范、服务意识、道德与规范、语言能力、团队和设施管理、数字化能力、康养旅游相关专业知识技能、开发与规划、基础服务技能、安全与卫生管理13个主范畴和42个基本范畴,对我国康养旅游服务人员的培养和开发具有借鉴意义。

新体育课程改革下高校网球教学模式探析

体育强国视域下,体育学科独特育人价值不断彰显,网球是高雅体育运动项目之一,随着人们生活水平不断提升,网球运动逐渐普及并成为高校体育教学主要内容。新体育课程改革背景下,对高校网球教学提出更高要求,为进一步提升高校网球教学质量,实现网球教学模式的有效创新,本文将围绕新体育课程改革下高校网球教学模式创新的重要价值与主要原则、制约因素展开论述,针对网球教学模式创新实践路径提出相关建议,以期促进高校网球教学实现有效创新变革。

高职院校学生专业社团建设的可持续发展策略研究

高职院校学生专业社团建设学生的发展起着重要作用,但面临着可持续发展的挑战。本文以可持续发展理论为指导,分析了我国高职院校学生专业社团建设的现状,并针对问题提出了相应的可持续发展策略。高职院校学生专业社团在发展过程中取得了显著成果,但仍存在资源配置不合理、管理模式待创新、师资队伍不强、合作渠道有限等问题。为实现高职院校学生专业社团的可持续发展,本文提出了优化资源配置、创新管理模式、强化师资队伍建设、拓展合作渠道、注重学生参与等策略。

人工智能技术驱动金融科技发展研究

全面探讨了人工智能技术在金融科技领域的应用现状,分析了人工智能技术在信用评分与欺诈检测、投资管理与交易以及客户服务与交互等方面的革新作用。对人工智能技术在金融领域面临的伦理、监管、技术普及和人才短缺等挑战进行了讨论,并有针对性地提出了构建完善的伦理框架与监管机制、加强技术培训与人才队伍建设等应对策略。人工智能技术将在数字化时代驱动金融科技不断进步,成为金融产业持续转型升级的强力引擎。

大数据技术在金融科技中的应用探究

大数据技术在金融科技领域的广泛应用,不仅引领了行业发展的新趋势,还为解决传统金融问题提供了新思路。基于此,通过全面剖析大数据技术在金融科技中的应用现状、面临的挑战及其应对策略,以期为推动我国金融行业的健康有序发展提供有力支持和参考。

产教融合视域下职业院校新商科专业实训基地建设研究

文章首先说明了产教融合视域下职业院校新商科专业实训基地建设的必要性,然后阐述了产教融合视域下职业院校新商科专业实训基地建设的目标,接着提出了产教融合视域下职业院校新商科专业实训基地建设的策略,最后论述了产教融合视域下职业院校新商科专业实训基地建设的保障机制。

职业院校学生依赖手机行为的原因及对策

对手机的依赖行为是现代人普遍存在的一种情绪体验,如果长时间沉浸在这样的过程中,将会对人的身体和心理产生极大的负面影响。文章分析了手机对职业院校学生的影响,论述了职业院校学生手机依赖的表现,指出职业院校学生手机依赖的心理因素,并提出职业院校学生摆脱手机依赖的对策,以期更好地引导学生正确看待和应用手机,为其心理健康教育提供一定的理论依据。

数字化转型背景下高校大数据与会计专业教学改革研究

受数字化转型的影响,许多企业对高校大数据与会计专业人才的要求越来越高,因此,高校需要将大数据与会计专业教学改革落实到教育工作当中,实现大数据与会计专业顺应时代的发展不断变化,从而满足数字化转型时代对专业人才的需求。各大院校大数据与会计专业教学改革提出,大数据专业与会计专业开展教学设计要更全面地展现高校教育工作的特色,将改革相关政策落实到教育工作当中,满足产业需求,推动数字化转型与发展。基于此,本文以数字化转型为主要研究背景,展开高校大数据与会计专业教学改革的分析,为进一步促进教育改革工作的开展,落实教育供给侧结构性改革相关政策提供一定参考。

RPA机器人在财务共享中心的应用效果评价及优化研究

随着大数据时代的到来,各行各业都在推进数字化建设,RPA机器人凭借自身强大的模拟操作、自动化优势广泛应用于财务领域。分析了RPA机器人在财务共享中心应用中的必要性、应用效果评价及优化措施,提出从数字化技术、创新驱动等方面进一步加强RPA机器人在财务共享中心的应用,进而全面提升企业财务共享运营管理水平。

“三个务必”:新时代新征程党推进中心任务的有力保障

“三个务必”是新时代新征程党推进中心任务的有力保障。务必不忘初心、牢记使命是党的时代要求,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗是党的优良作风,务必敢于斗争、善于斗争是党的鲜明品格。务必不忘初心、牢记使命为党推进中心任务提供动力保障,务必谦虚谨慎、艰苦奋斗为党推进中心任务提供作风保障,务必敢于斗争、善于斗争为党推进中心任务提供能力保障。新时代新征程上,以“三个务必”推进党的中心任务,用“务必不忘初心、牢记使命”夯实现代化之“本”,“务必谦虚谨慎、艰苦奋斗”化解现代化之“难”,“务必敢于斗争、善于斗争”应对现代化之“变”。

企业智能财务共享服务中心的建设现状及优化研究

随着国家经济的快速发展,企业在发展过程中面临的竞争压力越来越大,企业要想在市场中站稳脚跟,就必须要加强自身管理,提高核心竞争力。企业财务管理是企业管理的重要组成部分,智能财务共享服务中心是顺应时代发展而出现的新型财务管理模式,其产生的目的是实现企业资源的最优配置。基于此,论文在对企业智能财务共享服务中心的建设进行价值阐述的基础上,对其建设现状进行了分析,并提出了优化智能财务共享服务中心的对策,以期为促进我国企业智能财务共享服务中心建设提供一定参考。

新时代高职院校思政课教育教学改革探析

在新时代背景下,为提高高职院校思政课的教育教学水平,需要进行全面的教学改革。本文阐述了教育教学改革的必要性与可行性,针对当前存在的教学模式传统,学生缺乏兴趣;师资力量不足,教育水平参差不齐;重视理论教学,忽视实践环节;缺乏考评机制,考核形式单一等问题。提出创新教学模式,激发高职学生的学习兴趣;建设教师团队,提升思政教师的综合素质;理论联系实际,重视思政教育的实用价值;完善考评方法,强化思政课程教学效果的措施,以期与同行进行热烈讨论。