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题名怎样有效提高小学生阅读能力
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作者
柯红梅
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机构
贵州省贵阳市乌当区实验小学
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出处
《电脑迷》
2023年第3期136-138,共3页
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文摘
阅读是小学生获得知识、积累语言经验和形成表达能力的重要途径,是语文学习的核心。作为语文教师,要有意识、有计划地培养学生的阅读能力,以提高学生的阅读水平。基于此,文章在分析了提高小学生阅读能力的意义和阅读水平现状的基础上,提出有效提升小学生阅读能力的实践策略,以期增强学生对自然、社会和人生的认知能力、理解能力,为学生奠定良好的基础,从而提高学生的综合素养。
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关键词
小学生
阅读能力
阅读方法
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名浅谈小学数学高效课堂的构建
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作者
吴荣丽
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机构
贵州省贵阳市乌当区实验小学
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出处
《今天》
2020年第21期133-133,共1页
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文摘
随着教育的不断改革,我国小学数学教学无论是教学内容还是教学目标都发生了很大的变化。因此,小学数学教师应该做到与时俱进,不断调整自己的教学方式和内容来打造高效的数学课堂,进而提高学生的学习效率和数学学习的质量。
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关键词
小学数学
高效课堂
构建策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名宋俊宏诗歌
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作者
宋俊宏
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机构
贵州贵阳市乌当区实验小学
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出处
《当代教育》
2018年第2期194-198,共5页
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文摘
回不去的家
仰望那道窗户
没有我开启的灯火
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关键词
诗歌
宋
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分类号
I227
[文学—中国文学]
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题名小学数学解决问题策略探究
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作者
郑倩
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机构
贵州省贵阳市乌当区实验小学
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出处
《今天》
2021年第5期116-116,共1页
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文摘
有学者认为,教学则是要因材施教,分析及内外部不同的条件,从而调整教学方式和方法。建构主义者认为,学习则是学生在一定的情境当中发生的动作,其必须要有指导者进行的交流和沟通,最终而实现建构的过程。在对于小学数学解决问题策略多样化的教学过程当中,是一个良好的互动过程,需要学生和教师形成相互的协作,才能创新性的激发出内外部具备良好的条件,增强学生的解决问题的能力。
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关键词
小学数学
解决问题
策略
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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