素质教育在中学历史教学中对创新性思维形成的作用

中学历史教学中存在的问题不少,但最重要的是如何通过素质教育的理念和方法,去激发中学生的创新性思维。要解决好这一问题,首先要提高中学生学习历史课的兴趣,同时,还需要历史教师掌握一些上课的技巧与方法。

以精读促泛读,提高初中生的英语阅读能力

阅读和听力技能都是语言输入技能。在我国，由于各地教学条件有很大差别，英语阅读仍然是最广泛、最有效的学习途径，同时，它也是中高考试卷中最重要的部分。

语文课堂讨论有效性的实践探究与反思

本学期．我以“语文高效课堂之课堂讨论的有效性”为研究课题．采用行动研究法．通过理论学习和实践探究．不仅发现了自己在课堂教学活动中运用讨论法时存在的一些问题．更为重要的是我对课堂讨论有效性的内涵有了更为深刻的认识．对在今后课堂教学实践中如何有效运用课堂讨论有了更新更科学的思考。

文言文有效教学尝试

在新课改过程中，一直要求充分发挥学生的主体性，通过小组合作探究来实现目标任务的完成，而老师则起主导作用，引导探究的方向和程度。对于没有阅读障碍的作品，如果目标定位正确恰当，问题明确有价值，通常情况下学生的参与热情很高且效果明显，但针对文言文的教学时，我却犯了难--字词理解的障碍影响了对作品内容分析的进行，但如果不扫清字词障碍来进行内容的品评又无异于构建空中阁楼；词法句法讲解过多成了“满堂灌”，让学生自主提问来解决问题吧，又会出现学生提无价值问题、提不出问题或者只是小部分学生提问的这些情况，无法兼顾每个能力层次的学生从而降低教学的有效性。

以听力为突破口,提高初中生的英语成绩

在初中英语学习阶段，听力技能是听、说、读、写四种技能中最重要的技能，如果学生在课堂上长期听不懂英语，就会失去对英语的兴趣，更谈不上读与写的学习。在实际的教学过程中，如果能够根据学生的实际情况采用恰当的方法对其进行训练，就能够取得良好的效果。为此，作者根据多年教学经验，对英语听力教学进行了一些总结。

多媒体在物理课上的运用

随着教育改革的前进和现代信息化技术的提高,教育设备的配备越来越现代化,将教育尤其是课堂教学带入一个现代化的领域中.多媒体的应用已经是现代化教学中不可缺少的一部分,再加上五彩缤纷的多媒体课件制作软件或现成的课件,为课堂多媒体教学注入了活力.下面联系切身实践,就物理课堂教学中多媒体的作用,谈一下自己的体会.

如何培养小学生阅读的兴趣和习惯

小学生是人生中打基础的重要阶段,特别是进入中高年级时期,我们尤其重视对小学生的性格、人格、习惯的培养,只有教会学生从浩瀚的书海中获取答案、知识和能力。对培养小学生阅读的兴趣和习惯从四个方面来阐述的,首先,让学生产生阅读的饥饿感,来刺激他们阅读的味蕾;接着,尊重学生的阅读口味,同时提高学生的阅读品味;然后,增强学生的阅读氛围,开展各种读书活动;最后,欲速则不达,读书要细读。

初中数学课堂有效教学的探索

如何有效利用课堂教学时间激发学生的学习兴趣,提高学生的思维能力,以下谈一谈自己的一些看法:1.明确的教学目标是课堂教学的方向;2.让学生明确本堂课的重点、难点;3.掌握现代化的多媒体教学手段;4.根据具体内容,选择恰当的教学方法。

论高中数学教学中学生解题能力的培养

我国的教育体制的改革正在不断的深入,从很多的教育途径和教学方法当中都进行了相关的创新,教师可以尝试应用一些新的教学理念进行教学,使教学方法得以更新。因此高中数学教学要更加的重视学生解题能力的培养,而高中数学中数学中为了提高学生的发展思维,教师也需要从事各种各样的教学任务,所以本研究主要分析对高中数学当中提升学生解题能力的培养进行简单的叙述,希望所得结果可为相关教学提供可行参考。

关于小学语文课堂的有效提问研究

课堂提问也是一门艺术,在小学语文教学中,教师要立足于实践,充分钻研教学内容,认真领悟提问要领,切实掌握提问策略,精心设计各类问题,才能真正发挥提问的功效,达到训练学生思维、培养学生能力的目的。因此,教师要给予课堂提问充分的重视,把教和学有机结合起来,很好地掌握课堂提问这门艺术。

初中音乐课堂中实施开放性教学

开放性教学可以有效的提高学生音乐学习的效果,激发学生的音乐学习兴趣,并促进其主观能动性的发挥,使学生自由的徜徉在音乐的海洋里。

一节在学习策略引导下的初中英语听力课

本文分析和评价了2010年全国中考英语改革及复习研讨会上的一节听力观摩课，发现该课将呈现、训练和应用听力策略作为显性的教学目标，在听力教学过程中选用恰当的听力材料，让学生学习了“听前预测”、“抓直接信息”、“抓关键词／信号词”和“听中计算”等技巧，从而使学生感知了听力策略的应用过程，培养了学生的策略意识。本文也指出了该课的不足之处，并提出了一些教学建议。

吃西瓜籽

说到西瓜，那是大众喜爱的一种水果。可说到西瓜籽，那就是我的“不能说的秘密了。”这个秘密要回到我五岁的时候说起了。记得那是一个炎热的夏夜，正是大家口干舌燥之时，爸爸不知道从哪里抱来了一个又大又圆的西瓜，妈妈切开时，一股西瓜的清香扑鼻而来．我赶紧拿上一块狼吞虎咽地吃起来。

在信息技术课堂中发挥动态网页优势

传统教学方法并不能充分体现信息技术课程的特点，而用ASP动态网页技术制作信息技术课程网站，学生不但可以动态参与到网络教学平台中，而且极大地提高了学生的学习兴趣，能更好地培养学生的信息素养，从而真正激活信息技术课堂，发挥信息技术课程的化势。