基于“三新”的高中数学教学探索

随着基础教育改革不断推进,高中数学教育迎来了空前的发展机遇和挑战.新课标、新教材和新高考构成了“三新”改革框架,为数学教学带来了创新的理念和原则,并强调了提升学生的综合能力和综合素质的重要性.为了适应这些变革,文章从多个视角探讨了在“三新”背景下开展高效的高中数学教学策略,旨在发现如何将这些新兴的教学理念融入实际教学之中,以实现教育质量的整体提高.

不同类型萝卜资源在贵州冬季栽培的综合评价

冬春早期抽薹是限制萝卜生产的重要因素;利用冬春栽培季节对来源不同的种质资源的综合性状进行评价,对萝卜耐抽薹优质育种具有重要意义。本研究对收集到的属于3个品种群(红皮萝卜、白皮萝卜和青皮萝卜品种群)的70个萝卜资源于冬季栽培,调查不同材料的显蕾期、抽薹期、薹高差、株幅、根粗、根重以及含水量等指标,对测定结果采用模糊综合评判法进行评价。结果表明,3个萝卜品种群中综合性状优良的有9个萝卜资源,分别为:红皮萝卜品种群中的XHT-2-2-2、XHT 13-1-2-1、XHT 13-1-15-1;白皮萝卜品种群中的世纪春、白美人F 1、超级白玉春;青皮萝卜品种群中的韩国大根、真丝跃进大根和青冠107,这9个萝卜材料最突出的性状是耐抽薹性强,能很好满足冬季栽培的要求,可为萝卜耐抽薹育种提供一定的理论和实践依据。

浅谈中学物理的实验思想和实验设计

对中学物理的实验思想进行归纳和总结，阐述了实验设计的一般思路和基本方法。

探析中学政治学科对学生核心素养的培养策略

现阶段,对于学生的核心素养加以培养是进行课程改革,促使教学质量进行提高,对立德树人这一根本任务加以落实的新举措。而中学时期的政治教学主要通过能力锻炼、品格塑造、思维启迪以及价值引领来对中学生的政治方面核心素养加以培养,促使学生公共参与、法治意识、科学精神以及政治认同这些能力进行提高。本文在对政治方面核心素养加以概述的基础上,探究政治教学当中对中学生的核心素养加以培养的具体策略,希望能够给实际教学提供相应帮助。

高中生心理健康教育模式的重构思考

高中生的心理压力相对较大,心理状态相对特殊,其正处于青春叛逆期、面临较大高考压力、心理正趋于成人化等。这就需要教师采取有效的心理健康教育模式。本文概述高中生心理健康教育内涵,深入论述目前契合高中生心理的健康教育模式,开展科学有效的心理健康教育,从而引导高中生以积极、健康、阳光的心态生活与学习。

借助教学方法,提高教学效率

面对新课改的推进与各种教学方法的涌现,教师应紧跟时代的步伐,及时更新教育教学理念,结合学生认知水平与实际需求,因势利导地制定教学计划实施教学,提高教学效率.文章从“借助思维导图,厘清知识脉络”“借助微专题,揭示知识本质”“借助数学思想,实现触类旁通”“借助错题,反思促进成长”四方面展开阐述.

“超重与失重”中DISLab实验的改进与创新

2019年人教版高中物理教材将“超重与失重”单独列为一节内容,突出了这节课在牛顿运动定律应用中的重要性,教材中利用DISLab传感器实验演示超重与失重现象,但只记录了力随时间变化的关系,没有记录人下蹲和站立的速度随时间变化关系,学生分析时只能靠回忆,并不能很好地体现证据意识。在DISLab系统的演示实验改进装置中,将位移传感器和力传感器创新性地结合在一起,可同步记录F-t图和v-t图,学生从图中获取信息,对信息进行加工,培养学生的证据意识。

基于“三全育人”的高中心理健康教育实践研究

“三全育人”为高中心理健康教育提供了开展的方向,能够有效改善当前学生遇到的心理问题,促使学生综合全面发展,成为社会需求的高素质人才。因此,为了高中生树立正确价值观和良好道德品质,必须要求高中教师重视学生心理健康,将“幸福德育,三全育人”方法全面贯彻到高中心理健康教育教学内容当中,有助于学生自主调节独立、逆反等心理,积极面对、解决各种困难,为学生今后的学习发展奠定良好基础。

用微型化学实验进行创新教育的探索

利用微型化学实验 ,使学生在学习中手脑并用 ,以学习化学知识为中介 ,了解发现问题、提出假设、验证假设的程序 ,培养学生的创新精神和实践能力。

基于高中数学素养培养的校本作业设计研究

分层教学中的分层作业设计对“低负、高效”的实现有着十分重要的意义.鉴于此,文章结合高中生的具体学情,从分层作业的依据谈起,研究者提出层层递进、一题多解、引申推广等设计策略,希望可以点燃学生渴求知识的火花,改变当前数学作业中“高耗低效”的局面,以达到培养学生数学核心素养的目的.

对2011年全国高考Ⅱ卷文综24题答案的质疑

2011年全国高考Ⅱ卷文综24题是一道计算题：去年甲利用自有资金20万元开办了一家小企业，一年后盈利2万元，全部用于个人消费。今年甲以6％的利率借得资金10万元扩大生产。假设该企业今年的利润率（利润／资产）与去年持平，那么，甲今年自有资金的利润率为（ ） A．6％ B．10％ C．12％ D．15％

积极心理学视角下的高中心理健康教育课程的实践

心理健康教育课程是学生塑造健康心理的助力。教师应以积极心理学为指导,以唤醒学生积极的情绪力量和人际力量为目的,参照相关依据,遵循适宜原则,应用多样方法,重构高中心理健康教育课程,实施“体验式”“参与式”的积极心理健康教育。作者将联系自身现有经验,从实施依据、实施原则和实施方法这三方面入手,阐述积极心理学视角下的高中心理健康教育课程的实践策略。

金鱼藻叶表的形态及其对悬浮物的吸附

通过对金鱼藻形态结构及其对水中悬浮物吸附能力的研究,结果表明:金鱼藻可以吸附水中大量的悬浮物,吸附量可达自身重量的1.58～1.86倍,有利于提高水体的透明度。从叶片表面的形态结构,揭示了金鱼藻吸附悬浮物原因。

思维导图辅助高中英语阅读理解的探讨

本文介绍了思维导图的理论基础,选取了100名高一年级的学生作为研究对象,将思维导图运用到英语阅读课上,实践探索了学生以思维导图为工具提升英语阅读的有效性过程。研究的目的是讨论思维导图在阅读教学中的运用,帮助学生简化语篇内容,更好地理解英语课文,使信息更直观化、可视化、系统化,从而使学生的学习兴趣有所提高。

信息技术与高中数学课程整合策略研究

信息技术与高中数学课程整合既是高中新课程的迫切需要,也是信息技术本身发展的客观需要。信息技术与课程整合对于高中数学教学的意义主要表现在应用信息技术可以更有效的启发学生理解抽象概念、可以更形象地展示数学知识规律等几方面。充分发挥信息技术在高中数学课程中的作用,并使之与课堂教学融为一体,使之为课堂教学服务,这是信息技术与高中数学课程整合的基本原则。

椭圆中面积类型题的解法探究

圆锥曲线中的面积问题十分常见,可全面考查学生建模转化、分析推理、计算的能力.实际上面积题型较为固定,常见有建模求面积、分析求最值、面积定值探究等,本文结合实例探究椭圆中三类面积问题的解法.

正确认识纸本阅读与网络阅读

对纸本阅读与网络阅读的特点进行分析,并对目前纸本阅读与网路阅读的状况阐述自己的观点。

追赶心中的太阳

教学感悟我有这样一种体验:一个再有本事的教师,都不可能也没有必要将自己所有的学问传授给他的学生。一个优秀教师的成功就在于善于激发学生的学习兴趣,充分调动学生的非智力因素,让学生用兴趣这把钥匙去启动智能,通过自身的努力去获取知识,获得能力。而培养学习兴趣,当务之急是优化课堂教学。前几年,我随政协和教委的同志到几所市属中学搞调研,问卷调查中,20个学生里竟有17个回答不喜欢语文课。他们直言不讳地告诉我,语文课太枯燥,听起来没意思。当时我震惊了,感到一阵阵脸红———我们语文教师应该有一种忧患意识,应该有紧迫感和危机感。我们的语文教学已经到了非改革不可的境地了!

关于《学会变更问题的形式》一文的注记

《数学教学》1992年第5期《学会变更问题的形式》一文列举的例2及分析1如下: “例2 已知:a1,a2,…,an是n个正数,满足a1a2…an=1。求证:（2+a1）（2+a2）…（2+an）≥3n（89年全国高中数学联赛试题）。分析1:昨一看,太简单了, 问题出在哪里?分析求证的结论和以上的证法,发现忽视了求证结论中2与3的矛盾,欲证的不等式的左边每一个因式都是两个正数的和,且有一个是2,而右边是3的n次方。有了,两个正数的和可以变为三个正数的和。

角平分线的应用策略

在初中几何题目中,我们常会遇到中点、直径、垂直、平行线、角平分线等条件,教师在教学中,把这些基本条件的一般用法进行归纳、总结,传授给学生,必然会调动学生的学习兴趣,增强学习自信心,对开拓思路,提高解题能力。