小学生抗挫能力的培养实践以德育课堂教学为例

抗挫折能力是指个体面对挫折时能够保持情绪稳定,不产生过度负面反应的能力。本文通过课堂现场观察、案例深度剖析以及实地访谈等方法,深入探讨了小学生在德育课程学习过程中所面临的挑战与困境,分析了其抗挫折能力的现状与原因,并提出开展德育活动、采用多元化的教学方法、完善德育体制体系改革的针对策略,以期为教育工作者提供有效的实践指导,提升小学生的抗挫折能力,助力他们的心理健康发展。

面向创客教育的小学Scratch课程体系设计

在科技快速发展的今天,创客教育在培养创新人才的现代教育趋势下不断发展。Scratch作为创客教育中重要的教学内容,开发一套符合学生认知发展和培养学生创新能力的Scratch课程很有必要。本文基于创客教育思想,设计了Scratch趣味编程、Scratch创意编程、Scratch互动编程、Scratch硬件编程四个层次的编程课程。

小学英语教学中对学生“读”的能力的培养探究

英语已经成为我国学生学习的第二大语言,从小学三年级开始就开设了英语课程,随着小学英语教育的深化改革,为了提升教学质量,强化了学生的基础能力,这样就使听说读写成为了小学英语教学重点,尤其是＂读＂有助于全面提升学生学习能力。因此,有必要深入研究小学英语教学中对学生＂读＂的能力的培养。

管理是发挥实验室最大效能的有效途径

新课标指出小学实验室是学生开展探究式学习,进行实验、动手操作的基地,是学生"动手做"的活动场所,是实验的"工具库"和"材料库",是学生科学活动的天地。笔者所在校的演示实验和学生分组实验开出率均达100%,在每年的的小学实验室评比中,多次名列前茅。

STEAM理念融入小学科学课堂教学初探

目前在教育领域中,提得最多的一个词就是STEAM,那么何为STEAM,它是一种教育理念,是将科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、艺术(Art)、数学(Mathematics)多学科的融合,培养学生的综合能力。那么Steam课程到底要教什么呢?简单来说,就是让学生把科学,技术,工程,艺术以及数学五个学科知识融合起来,去实实在在地解决问题,从而提高个人的综合素质。小学科学课覆盖面广,综合性强。在小学科学课堂中融入STEAM理念,改变传统教学模式,提升小学科学课堂效率,尝试融入STEAM理念在科学课的日常教学中,是非常有意义的。

小学语文低年级词语积累与运用教学策略研究

新课程改革之后,素质教育理念已成为我国当今教育的主流教育思想,小学生“减负增效”的工作也在如火如荼地开展。在全新的教育形式之下,小学生综合能力的提升成为教育的首要目标,但并不代表小学语文教学不再需要基础知识的积累,相反,小学语文教师应采用更加灵活高效的教学策略去指导小学生积累语文知识。本文针对词语积累这一小学语文教学中的重要环节提出了几条教学策略的改善方法。

信息技术在小学语文教学中的应用现状分析

小学语文是小学教学中重要的科目，是小学基础教育重要内容之一。在当今信息科学技术飞速发展的时代，信息技术使用在小学语文课堂教学中越来越受到小学语文老师的重视。信息技术的运用，不仅丰富语文课堂教学形式，激发学生对语文的学习兴趣，而且可以促进语文教学方法的革新，不断提升小学语文的教学质量。但是现阶段，我国小学语文的教学工作中还存在一些问题，信息技术的运用也是没有很好的运用和普及，而将信息技术运用到小学语文教学中从而提升小学语文的教学质量是刻不容缓的。本文根据事实情况客观分析了信息技术在我国小学语文教学中存在的问题，并探究了一系列提高小学语文教学中关于信息技术的使用方法和策略，为小学语文教学质量的提高提供一些建议。

探究小学体育课堂教学如何提高学生的身体素质

小学体育课程是学生进行体育锻炼、展开体育运动的一个主要平台,对培养学生良好的身体素质有着极大的帮助作用。因此,教师要正确地认识到在小学体育教学中提高学生身体素质的重要性,并深入结合教学内容,从学生的角度出发来构建教学方案,以便能逐步达到此教学目标。

浅谈信息技术支持下的小学生语文思维能力的提升

小学语文教育作为促进学生语文思维能力发展的基础性教育,其在学科特征、教学方式、教学资源等方面固有的特殊性使得小学语文教育在开展信息化课堂实践时往往存在包括监督引导力度不足、师生协调互动不足、教学资源利用不足等教学问题,难以在彰显小学语文教育德育性与审美性的基础上进一步提升促进学生的语文思维能力的提升。因此,为实现信息技术支持下的小学生语文思维能力的提升,本文在积极探求信息化课程教学模式实践意义的基础上,探讨了小学语文信息化教学改进对策,以期为当下小学语文信息化教学的展开提供理论借鉴。

浅谈小学体育课堂教学中小游戏教学方法的应用措施

体育是小学教育阶段的主要课程之一,其目的是帮助学生强身健体,掌握科学合理的体育运动方法,形成终身运动的体育观念,同时磨炼学生意志,培养学生形成坚强、团结协作等精神品格,促进学生身心健康全面发展。但是就现阶段的小学体育教育而言,其对学生的吸引力不足,教学效果不理想。而运用小游戏教学方法创新小学体育教学形式,是改善现状、突破教学困境的有效途径。基于此,我们体育教师要着重探讨小游戏教学方法在小学体育教学中的应用策略,结合教学实践不断地归纳总结小游戏教学方法的应用注意事项,为小学体育教学改革与发展贡献一份力量。

民族地区乡土物理课程资源的开发与整合——以土家族地区为例

文章调查了土家族地区乡土物理课程资源开发面临的困境,并在此基础上论述了土家族地区乡土物理课程资源的开发原则、开发形式与整合形式,探讨了乡土物理课程资源的开发与整合,以期推动地方课程、校本课程的实施与新一轮基础教育课程改革。

与诗共舞，开启孩子纯真的诗心

诗歌教育，在我国有着优良的传统，在古代尤为发达。早在封建科举时代，就形成了“诗赋取士”的传统，我国大批文化名人，是通过学习诗歌来接受启蒙教育的。诗歌学习是语言能力和创造潜能发展的重要途径，读诗写诗，是我国传统语文教学的重要内容。目前，在我国的很多地区，诗歌教育这一优良传统被忽略了。笔者通过日常的诗歌创编教学，

浅谈体育与健康如何培养学生的实践能力和创新精神

在体育健康教学中,教师应当遵循学生发展的基本规律,从学生的实际情况出发,设计出更符合当代学生的教学方案,让学生能够在体育学习中既锻炼了自己的身体,又能够丰富自己的精神世界,将实践和创新都融合在一起,不断提升自身综合素质。

家庭“法庭”

今晚,我们家的家庭“法庭”如期开庭。“法官”妈妈坐在“审案椅”上,拿起“惊堂木”敲了两下,神情严肃地说:“肃静!现在正式开庭!”作为家里最小的成员,我第一个被推上了“法庭”。妈妈敲敲“惊堂木”,说:“被告先陈述案情。”我战战兢兢地说:“我在家里拖地,看花看得入了迷,就拿手机拍照,一不小心就……”

构建“五育融合”的小学体育活动体系

贵州省贵阳市第一实验小学坚持“尊重差异、关注全体、开发潜能、和谐发展”办学理念,以体育为抓手,以体育德、以体启智、以体塑美、以体促劳,通过“一育带全育”、整合多学科,构建起具有学校特色的小学体育活动体系。建立“基础体育+阳光体育+拓展体育”的体育教学模式学校以体育特色为切入点,实施体育课程教学改革工作。

新课标下小学体育教学中的“立德树人”分析

小学教育阶段是人生成长的关键时期,在此期间学生形成的性格与习惯会对其终身产生深远。小学体育教学不仅可以有效提高学生的身体技能与综合素质,还能促进学生形成健康的人格,特别是在新课程标准下,小学体育教师在教学过程中要以立德树人理念,为引导重视落实德育教育促进学生身心健康发展。基于此,本文分析了立德树人在小学体育教学中的重要性,以及将立德树人理念落实到小学体育教学中的作用,提出新课标下基于立德树人理念,开展小学体育教学的有效对策。

不求一致的“活”教育

贵州省贵阳市第一实验小学创办于2009年9月。学校地处市政府所在的观山湖区世纪城，这位置决定了学校的生源来自贵州省的各地州市，甚至有很多来自全国各地到贵阳工作的人的子弟，还有另一个重要的生源则是附近拆迁户的农民子女。初建学校时，我们就有一个突出的感受：这所新学校里的孩子们，从家庭教育、文化背景到经济状况等各方面差异太大了。

窗前读山

黄昏时分,坐在窗台旁,读山。一眼望去,远方绵延起伏的山岭宛如一条巨龙蛇蜓盘旋。青翠的树木就是它温暖的外套,重重叠叠的云雾就是它虚掩的面纱。这样的美景,让我不觉想起古诗词中的山峦。“会当凌绝顶,一览众山小。”杜甫在巍峨雄奇的泰山面前不停地赞叹着。万般奇石在大自然的鬼斧神工下,堆砌成了绵延不绝的山脉,南北分隔,竟分出了不同的景色。