瑜伽课程对初中学生健康影响的研究

瑜伽作为调养身心的一种运动,受到大众健身爱好者的喜爱。在中学引入瑜伽课程,将打开初中体育教育的一扇新窗,给学生更多运动选择,给体育课注入更多课堂活力。本文主要研究瑜伽课程对初中生的健康影响,以了解瑜伽课程在初中教学中的适应性与有效性,并提出开展瑜伽课程的相关建议,为今后工作打好基础。

基于中华优秀传统文化的初中英语古诗词拓展阅读教学

当前随着各国文化的不断融汇,人们愈加重视对于中华传统文化的宣传与推广。在教学过程中引入中华传统文化,一方面是继承与发扬传统文化,发挥文化优势,另一方面则是促进教学改革与创新,提高教学质量,保证对于学生的综合培养。本文以初中英语古诗词拓展阅读教学为例,探讨了中华优秀传统文化融入的重要性以及在实际教学过程中存在的问题,随后提出了初中英语阅读教学中引入中华传统文化的具体路径与教学方法,以期能为相关人员提供参考。

基于读写整合的初中英语写作教学有效性研究

工具性是初中英语课程最显著的特征,侧重于提高学生跨国家跨文化的交流能力,开阔学生国际视野,帮助学生掌握先进文化知识。阅读与写作教学是英语课程的重点教学内容。教师在课堂内应将教学重心放在提升学生阅读与写作的能力上,贯彻读写整合的教学模式,坚守“以读带写、以写促读”教学理念,创新重构教学过程,以此提升英语写作教学的有效性。本文将初中英语写作训练作为切入点,首先简要阐述了初中英语课堂的写作教学困境,进而提出行之有效的贯彻读写整合的写作教学策略,期望为促进英语写作教学效率的提升提供理论依据。

情境导入法在高中《经济生活》中的运用

情境导入法是高中思想政治课堂导入的重要方式,是提高课堂教学质量的重要手段。文章以高中思想政治学科《经济生活》教学为例,并结合高一学生的实际,得出运用情境导入法能以境生趣、以境激情、以境启思。在高一《经济生活》课堂导入环节,教师可用风趣的语言描绘情境、用直观的图像再现情境、用精彩的悬念带入情境、用有趣的故事渲染情境、用巧妙的问题创设情境、用生动的活动体现情境。教师在运用情境导入法时,一要做到“四个贴近”,二要创设正面情境,三要把握好度,切实通过情境导入法提高思想政治课堂效率。

尊重差异,分层提升——初中数学分层教学的探究

初中是帮助学生奠定知识基础,确保后续学习之路更加顺畅的重要环节,这个环节可以帮助学生积累很多有用的知识及学习方法,同时还能有效提升学生的学习水平及逻辑思维能力,有利于促进其数学学习能力及综合素质的全面提升。因此,在初中数学的教学中,教师要在明确教学目标的基础上,深入剖析当前教学实际情况以及学生的学习水平、状态及兴趣,针对性的制定学生喜闻乐见的教学方式,充分激发他们的学习兴趣及课堂参与意识,在保证班级协同进步的基础上,为其奠定起深厚的数学根基,为将来更好的参与到后续更高难度的数学以及其他学科的学习中创造条件。

微课在初中信息技术教学中的运用

当今社会,信息技术在不断发展,也在各行各业中被广泛应用。无论是学校还是在社会,对学生信息技术能力的要求都在不断提高。在初中信息技术教学的过程中,微课的作用不容小觑。学生在微课的形势下,拥有了更为丰富的教学资源,不仅拓展了思维边界,对课堂兴趣也有了很大提升;对教师授课讲授重要知识点时,也起到了重要的作用。

迁移原理在物理教学中的运用

学习有先后,先前学习对外继学习的影响称为顺向迁移,反之,称为逆向迁移。学习间的影响也有促进和干扰之分,一种学习对另一种学习起促进作用称为正迁移,如果起干扰和抑制作用,则称为负迁移。

让读书回归本意——初中语文整本书阅读教学策略探究

初中语文教育在培养学生的阅读能力、提升他们的综合素养方面具有重要作用。然而,目前初中语文教学存在着注重知识点的灌输和解题技巧的训练,而忽视了整体性、连贯性的问题。为了改变这种现状,推进更为综合全面的语文教学,越来越多的中学开始尝试开展整本书阅读教学,以期让学生可以更好地理解作品的主题和结构,提升阅读能力与思维素养。本文探讨初中语文整本书阅读教学的策略,旨在为语文教师提供一定的指导与参考。

新课程标准下初中生物核心素养的培养策略

新修订的《义务教育生物学课程标准(2022年版)》(以下简称“新版初中生物课标”)首次明确了义务教育生物学课程要培养的核心素养内涵,是学生通过生物学课程学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力,主要包括生命观念、科学思维、探究实践和态度责任。本文以此为切入点,分析新版课程标准下初中生物核心素养的培养策略,以期为相关教学工作提供参考。

新课程标准下初中生物核心素养的培养策略

初中生物学教学要始终围绕新版初中生物课标要求发展学生核心素养的宗旨,突出新时代学科实践这一教与学方式的变革新方向,将培养核心素养导向贯穿于教与学的全过程,引导学生逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。