“武术进校园”任重道远

为充分发挥武术的教育和健身作用,丰富大课间体育活动内容,教育部、国家体育总局共同创编了《全国中小学生系列武术健身操》,决定自2010年9月1日起在全国普通中小学校(含特殊教育学校)、中等职业学校中推广实施。这标志着武术迈开了进入全国中小学的步伐。但是,很多边远省市并没得到推广实施,就是推广了《全国中小学生系列武术健身操》的一些省市的学校,也只停留在《武术健身操》阶段,并没进一步在校园推广武术。为了使武术能真正走进校园,让广大学生从中受益,本文从加大各级教育领导部门重视力度、加强基层武术教师的培养与业务素质的提高、充分调动学生学习武术的能动性以及加快全民参与武术运动等四个方面论述了如何让武术走进校得到发展与传承这一课题。

高中语文阅读教学中学生逻辑思维的培养

随着我国教育不断的改革,我国对学生阅读能力以及逻辑思维能力的培养尤为重视。由于高中阶段的学生身心在逐渐的完善,因此正确的逻辑思维,以及健康的思考,对于他们来说非常的关键。而利用语文阅读教学,不仅可以给学生积累词汇,对学生综合能力的培养也是非常迅速的。对此本文就高中语文阅读教学中学生逻辑思维的培养,结合教学现状和培养途径进行分析,并提出相关的见解,希望对现代化教育的发展有着积极促进作用。

高中学生历史认知水平与学习能力的培养

新课程理念强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”在课堂教学过程中的和谐统一；关注学生掌握知识的过程以及运用知识、知识迁移能力的培养；关注学生在学习过程中的心理健康，渗透人文精神的培养，帮助学生形成正确的人生观、世界观，以适应终身学习的需要。

中学化学有机反应中硫酸在各反应中的作用

在中学化学中用到硫酸的反应较多，掌握好有机反应的条件是学好有机部分的重要环节，为了方便教师的教与学生的学，现将中学化学中常见涉及用到硫酸的有机反应归纳如下：

在中学英语教学中应培养学困生树立“三种意识”

在中学英语教学中要提高全体学生的英语成绩,实现整体教学质量的提升,我们教师应该让学生,特别是学困生树立“三种意识”,即自觉意识、自知意识、自信意识。我认为,在老师的帮助下,让学困生树立了这“三种意识”,将对他们的英语学习有极大促进作用。

如何提高高中学生英语写作水平

在高中英语教学过程中,写作教学是重点之一,写作也是学生听、说、读、写综合水平的一个重要体现.学生写作水平的高低,直接影响着英语考试成绩的高低,如何提高高中学生的英语写作水平,成为英语教师共同探讨的课题之一.

会诊《一面》课后一道习题

人民教育出版社中学语文室编著的九年义务教育三年制初级中学语文教科书第三册《一面》一文中,有这样一道课后练习题:填写下表,看看作者对鲁迅外貌的描写是如何由远及近、从粗到细,逐步深入的。描写角度鲁迅外貌特征近景瘦瘦的,五十上下,穿牙黄长衫,咬着烟嘴中景远景关于这道题,我们最近收到了四位老师的指瑕文章。这些观点是否站得住脚,还请大家评判。

递推数列通项公式的常用求解方法

数列知识是高考中的重点内容，也是必考内容，其中递推数列是数列问题的重中之重．由递推数列求通项，形式多变、解法灵活、技巧性强，解法的关键是将递推关系式转化为我们熟知的等差型、等比型、累加型、累乘型等数列形式，然后求出数列的通项公式．下面介绍几种特殊类型递推数列通项公式的求解方法．

浅谈高中英语书面表达的应试策略

书面表达是高考英语的必考题型。自1985年至今20多年来，以主观测试为特征的书面表达一直保留，且赋分比重和难度呈明显上升趋势，这种题往往是“下手容易得分难”，考生抱怨英语作文是英语学习中最头疼的事情。而它又在短期内通过训练可以迅速提高水平的一道“大”题，很值得考生在它上面下点功夫，那就是要掌握相关的写作基础知识和必要的应试技巧。因此，为夺取高考的胜利，考生必须认真对待，掌握正确的应试策略。

基于新课程标准的高中物理课堂有效教学策略研究

新课改对各个学科都提出了新的要求。就物理学科而言,在物理基础概念及物理规律的学习中,强调对形成过程的指导与教学,并将重要的科学思想与方法渗透到教学中,以提高学生创新实践的能力,促进其全面发展。

解析两类化学试题培养思维能力

一、答案组合型试题 全国中考试卷中，出现了一类新题型一答案组合型试题．由于这类试题有利于培养学生的创新精神和发散思维，所以，日益成为中考题型中的热点题．

回归定义——解决抽象函数单调性问题的有效策略

学生对抽象函数的理解有一定困难,原因是此类函数没有具体的函数解析式.回归定义是解决抽象函数单调性问题的重要方法.

“读写结合”模式在高三作文教学中的有效实践

阅读是写作的基础,阅读就像蜜蜂采花,写作就像蜜蜂酿蜜,读和写是相辅相成的,只有两者有效的结合,学生的作文水平才会逐渐提高。在高三作文教学中,我结合自己的教学经验,把＂读写结合＂教学模式贯穿于始终,作了如下尝试：

浅谈三维目标在高中物理教学中的运用

物理与我们生活息息相关,而在大力提倡素质教育的今天,要想最大限度地发挥物理的学科特点,就必须在课堂中认真落实＂三维目标＂,重点培养学生的创新能力,努力提高物理教育教学水平.那么,在具体的物理教学中又如何运用三维目标呢？

一堂示范课的感悟

上周听了一节示范课,我受益匪浅,特将几点感悟记录下来以贻方家。一、教学案例《老人与海》片段摘录（课文梳理略）师：通过两位同学精彩的讲述,我们进一步了解了小说的情节。下面我们重点来分析老人的形象。请同学们各抒己见。生1：老人勇于承担,＂还是把船朝这条航线开去,有了事儿就担当下来＂;善于自我安慰,＂丢掉了40磅鱼肉,船走起来更轻快些＂。生2：老人有两句话非常典型。

部分否定与全部否定

SEFC第一册第22课有这样一句话：Not all the parts of the cars will be made in the factory．这个句子该译成“并非所有的汽车部件都将在这个工厂制造”，还是该译成“所有的汽车部件都将不在这个工厂制造”呢?其实，这句话与“All the parts of the will not be made in the factory”的意思是一样的，其正确的汉语译文应是前者，而不应是后者。要正确理解这个句子，首先就应该了解英语中的部分否定和全部否定。现对此略述如下。

钠及其化合物核心突破

1钠及其重要化合物之间的转换2 Na2O与Na2O2Na2O和Na2O2都是氧气和金属钠反应的产物,但二者的性质却不同.Na2O是白色的固体,而Na2O2则是淡黄色的粉末.Na2O是碱性氧化物,而Na2O2是过氧化物,具有氧化性,和同一种物质反应的产物是不同的.如与水的反应：Na2O＋H2O=2NaOH,2Na2O2＋2H2O=4NaOH＋O2↑;再如与二氧化硫的反应：Na2O＋SO2=Na2SO3,Na2O2＋SO2=Na2SO4;又如与盐酸的反应Na2O＋2HCI=2NaCI＋H2O,2Na2P2＋4HaCI=4NaCI＋2H2O＋O2↑.

基于高中数学探究式教学方法的研究

在当前教育形势下,努力探索探究式教学方法在学科学中的应用是非常必要和具有重要意义的.一、探究式教学方法初探探究式教学方法是20世纪50年代,由美国著名教育学家、芝加哥大学教授施瓦布倡导提出的。

如何有效激发学生学习英语的兴趣

在各个学科教学中,英语有效教学一直是困扰英语教师的问题之一。尽管采用的教学方法多种多样,但并没有激发学生的学习兴趣,在大部分学生学习英语的过程中中依然是"我认识英语,英语不认识我"的窘境,使得英语教学活动不能顺利进行。鉴于此,实施英语教学改革,激发学生学习兴趣,实现有效教学就成为摆在英语教师面前的一项重要挑战。1.激发学生学习英语兴趣的方法探讨1.1提升教师专业技能,拓宽教师视野英语教师专业技能的高低直接影响着学生学习英语的兴趣,可以想象一个英语口语发音不准确。