浅谈小学数学课教学中应重视学生学习能力的培养

当前，学生被动学习的现象比较普遍，课堂上被动地接受知识，老师给多少，学生知多少，不能利用所学知识解决简单的实际问题。大多数学生头脑里只是老师“灌输”的内容，离开老师，就不会学习了，这种现状是应试教育的弊端所造成的后果。

浅谈小学英语教学中学生学习兴趣的培养

教育心理学告诉我们小学生的有意注意时间大多不超过20分钟，注意力极易分散。一旦教学内容枯燥、教学方法死板、节奏慢，就会出现小动作或小声说话等不良习惯。

浅谈数学教学探究性学习中教师的引导作用

2007年教育部颁发的《全日制义务教育数学课程标准》中明确指出，动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式，并要求在教学中认真实施．笔者认为学生是学习数学的主人，教师是学习数学的组织者、引导者、合作者，因此教师不仅要强调学生的积极参与，同时也要强调自身的引导作用，其教师的引导主要表现在以下方面．