历史教育新价值观下的中学历史教学

历史教育在时代的步伐中获得了公民教育、人文本质、个性教育、创新教育和终生教育的新价值取向．为实现中学历史教育的新价值，中学历史教学中的备课将增加新的立意、中学历史课堂教学将被赋予新的内涵、学生作业将产生新的内容和形式；发展性教学评价将成为中学历史教学评价的新趋势．

浅谈物理教学中学生创新能力的培养

面对知识经济的到来，未来社会对人才提出了更高要求，它越来越需要更多的具有创新精神、创造能力的复合型人才。江泽民同志曾指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”要大力深化教育改革，全面推进素质教育，

历史课教学中学生创新能力培养的途径

创新能力是中学生能力培养的核心，也是历史课教学应该着重培养的能力之一。历史课在培养学生的记忆力、理解力、分析能力和创新能力方面都具有巨大潜力。作为教育工作者。在教学实践中探索如何实施创新教育，变学生被动学习为主动学习，充分发挥学生的主体作用，是当务之急。

例谈在生活实践中学习数学

《新课程标准》在关于课程目标的阐述中,大量使用了"经历(感受)、体验(体会)、探索"等刻画数学活动水平的过程性目标动词,从而更好地体现了数学学习对学生在数学思考、解决问题以及情感与态度等方面的要求.可见,教师如果将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知、亲近、现实的生活数学走进学生视野,进入数学课堂,那么,数学教材就会变得具体、生动、直观。

数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略

把数学游戏引入初中数学的教学中,不仅能够丰富课堂教学的内容,而且也能够激发学生学习数学的兴趣,是非常好的一种教学手法。本文首先介绍了数学游戏的定义,接着指出数学游戏在初中数学教学中的价值,它可以帮助学生建立学习数学的兴趣,帮助培养学生学习的主动性、创造性,对于新课程的实施也有帮助。最后,从三个方面提出了数学游戏应用于初中数学教学中的实施策略,分别是应用于引言、绪论教学中,应用于数学新概念的教学中,应用于数学定理、性质教学中的策略。

新课标下的高中化学教学心得

在我国不断推进新课标教学改革的趋势下，高中化学教学也面临着新的教学机遇和挑战，如何适应新课标教学改革的趋势，做好高中化学教学工作，不仅是每一位高中化学教师应该思考的问题，也是我国高中化学教育必须解决的问题。笔者在认真研究我国新课标高中化学教学改革的发展现状基础上。联系自身教学经验，对新课标下的高中化学教学心得进行总结和描述。

如何培养学生学习英语的兴趣

在初中英语教学中，注重培养学生的学习兴趣，是提高英语教学质量不可缺少的条件。学生一旦对英语产生了兴趣，他们就会积极主动地投入到英语学习中，并且，会把学习英语看成一种心理的满足，把与学习中的困难作斗争及把斗争中取得的胜利看成一种乐趣。因此，培养学生的学习兴趣，不但能有效地激发学生的学习积极性，促进教学质量的提高，而且能促使学生积极动脑动手，促进智力开发。培养学生学习英语的兴趣，我主要从以下几方面入手。

敢问与善问——谈提高小学语文质疑能力的两个要点

着力培养学生的质疑意识，历来为古今中外众多教育家所重视和推崇。孔子要求自己和学生“不舭下问”，认为“疑是思之始，学之端”。陆九渊的话更是精辟人理：“为学者患尤疑，疑则有进，小疑则小进，大疑则大进。”在语文课堂教学中，

自读课文教学浅探

自读课文在语文教材中占有相当数量,是语文教学的重要环节,在这一语文教学的重要环节中,经常出现两种倾向：一种是放任自读,不给必要的提示检查,缺乏明确的训练目标;一种是与讲读文等同起来,不分轻重缓急,削弱自读能力,影响学习效果。

例析“浮力解题”提高思维能力

点评 对于需要进行计算才能解决的问题，我们常常采用这种解题方法，这就要求我们要能够准确地记忆公式，灵活地运用公式，这就是解决此类问题的关键．

我十二年英语教学的感悟

在我从事初中英语教学这12年中,我在不断成长、不断的总结,以下谈谈我教学中的经验与感悟。

谈谈在高中语文教学中如何进行德育渗透

语文是工具性和人文性相统一的一个学科，德育教育就是语文人文性的一个重要体现。在高中语文教学中如果能将德育教育与知识教育有机结合，将会大大提高语文教学的效率，发挥语文教学对人的潜移默化的作用。本文就正确把握德育与语文教学的关系作了有益的思考和尝试。

清悠淡永 词彩精拔——浅析陶渊明《饮酒》(结庐在人境)赏析

陶渊明是我国文学史上享有盛誉的一位诗人。他那敢于蔑视权贵、不屈从流俗的高尚晶德，洁身守志、严肃率真的生活态度，平淡纯美、清峻自然的艺术风格，对后世影响颇大。组诗《饮酒》为他的代表作之一。

历史教学中如何透过现象看“本质”

目前高中生在运用知识过程中，出现不能运用历史唯物主义和辩证唯物主义基本观点分析历史现象和历史事物的本质，这也反映了中学历史教学过程中存在的问题。那么，怎样才能在教学实践中提高学生透过现象看本质的能力呢？

初中语文教学要强化朗读训练

朗读不仅是对语言能力的训练．也是对思维能力的训练。朗读要求不停歇地读一段或一篇文章．做到不掉字、不添字、不倒读、不误读．这对于注意力不集中的学生来说．不仅可以维持其注意力．而且在一定程度上也训练了其注意的广度和分配能力。朗读的停顿、轻重、升降、快慢等，需要根据上下文的意义关系及时做出符合原文含义的表达反应．这又训练了学生思维的敏捷性、灵活性、深度性等。

林黛玉性格分析及其悲剧命运成因——《林黛玉进贾府》教学设计

一、教学目标知识目标：1．了解《红楼套坳及中国古代小说的有关知识；2．掌握文中的一些古今异义词的用法，如偏僻、老婆、可怜、夸张等．能力目标：1．学习本文通过人物的动作、语言、心理、肖像等描写表现人物性格的方法；

浅谈初中英语教学

随着改革开放的不断深入,学生视野的不断扩大,学生学习英语的手段越来越多.中学英语教材的编排越来越灵活,贴近学生的生活,符合学生的认知规律.不过这也给老师的教学带来了挑战.下面谈谈我在教学中的一些做法,望对你的教学和学习有帮助.

建立新型师生关系 适应素质教育需要

传统的师生关系不利于学生的发展。要建立新型的师生关系，关键在于教师的思想品德、专业知识和教育能力等素养。