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改进生物演示实验,提高实验教学质量 被引量:1
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作者 蔡泽强 《文理导航》 2013年第14期42-42,共1页
《生物课程标准》(2011年版)指出:“科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据”,这就强调了实验教学在初中生物教学中的重要作用。生物实验课中演示实验很多。演示实验的成功与否、质量的高低,对提高生物学教学质量... 《生物课程标准》(2011年版)指出:“科学探究需要通过观察和实验等多种途径来获得事实和证据”,这就强调了实验教学在初中生物教学中的重要作用。生物实验课中演示实验很多。演示实验的成功与否、质量的高低,对提高生物学教学质量有举足轻重的作用。住教学中,究竟怎样才能提高演示实验的教学质量呢?我建议教师应注意以下几点: 展开更多
关键词 《生物课程标准》 实验教学质量 演示实验 生物实验课 科学探究 生物教学 生物学 初中
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文质兼美 情境俱佳——陶渊明《桃花源记》赏析 被引量:3
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作者 万福明 《现代语文(上旬.文学研究)》 2009年第4期15-16,共2页
《桃花源记》是东晋文学家陶渊明的代表作,文章叙事脉络清晰,描写生动传神,语言精练优美,主题深刻而含蓄。在《桃花源记》中,作者为后世虚构了一个没有压迫,没有剥削,没有战乱,人们安居乐业的理想社会,成为后世向往中的理想圣地。
关键词 陶渊明 《桃花源记》 桃花源
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新课程下转变生物学习方式的尝试
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作者 蔡泽强 《文理导航》 2013年第16期75-75,共1页
转变学生的学习方式是新课程改革的重头戏之一。当前中学生学习成长的背景,是知识大爆炸、经济和科技迅猛发展,这就给教育、给巾学生的学习发展帖来了挑战。人们意识到这样一个趋势:社会的高速发展→学习化社会→终身学习→学会学习... 转变学生的学习方式是新课程改革的重头戏之一。当前中学生学习成长的背景,是知识大爆炸、经济和科技迅猛发展,这就给教育、给巾学生的学习发展帖来了挑战。人们意识到这样一个趋势:社会的高速发展→学习化社会→终身学习→学会学习。这就是说,被教育者最重要的不是学了多少知识,而在于是否会学习知识,即是否学会学习、善于学习。而这一切,就要求教育者在教学中教会学生新的学习方式。 展开更多
关键词 学习方式 新课程改革 学习化社会 生物 被教育者 学习知识 学会学习 中学生
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在生物教学中渗透美的教育
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作者 蔡泽强 《文理导航》 2013年第17期1-1,共1页
生物学科的研究对象是大自然中有生命的物类及其生衍规律,生物学与大自然具有极强的亲和力。每一生物种类及其个体都是自然美的典型化身。生物美的表现形式十富多彩、千姿百态,它不拘一格而又遵循造化赋予的生命规则,表现出鲜明的一... 生物学科的研究对象是大自然中有生命的物类及其生衍规律,生物学与大自然具有极强的亲和力。每一生物种类及其个体都是自然美的典型化身。生物美的表现形式十富多彩、千姿百态,它不拘一格而又遵循造化赋予的生命规则,表现出鲜明的一敛、简明、有序等特点。生物形态、结构、功能、对称的简洁美,造型、节奏的和谐美,形式的多样统一美等等,最让人们赏心悦目难以忘怀。 展开更多
关键词 生物教学 教育 生物学科 生物种类 不拘一格 大自然 亲和力 自然美
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与分式方程增根有关的问题
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作者 罗奉军 《中学生数理化(教与学)》 2009年第4期40-41,共2页
分式方程的增根是原方程去分母后所得整式方程的根,这个根使原分式方程的最简公分母为0,与分式方程增根有关的问题很多,归纳起来主要有以下三种题型.1.明确给出的增根题设中明确给出增根时,将分式方程转化为整式方程后,可直接将增根带... 分式方程的增根是原方程去分母后所得整式方程的根,这个根使原分式方程的最简公分母为0,与分式方程增根有关的问题很多,归纳起来主要有以下三种题型.1.明确给出的增根题设中明确给出增根时,将分式方程转化为整式方程后,可直接将增根带入求解. 展开更多
关键词 方程 题型 增根 分母 有关 问题 公分母
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