基于“双减”的初中语文作业设计及评价策略

语文作业设计是语文教学的重要环节,在帮助学生巩固已学知识、提高学生综合能力的方面发挥着重要作用。分析初中语文作业设计存在的问题,基于“双减”背景提出初中语文指向性、个性化、趣味性、分层次、实践类作业设计及作业评价的策略,以期对初中语文作业减量提质有所帮助。

初中数学教学中学生应用题解题技巧能力的培养

初中数学的应用题一直是教学过程中的重点和难点,许多学生在面对应用题时往往束手无策,没有适当的解决问题的技巧。因此,在初中数学应用题解题技巧能力培养的过程中,教师应采取更有针对性的方法去解决学生无法理解的问题,使学生能够熟练掌握解题技巧。

初中语文中学生表达能力培养策略研究

初中语文是培养学生表达能力的主要阵地,当前我国在学生表达能力的培养上存在教学观念和教学方法的误区。为了提高学生的表达能力,必须不断进行探索,从思想观念、教学方法以及教学环境进行努力。

对中学历史教学的思考

在我们的历史课教学中，常常会遇到与其他学科不同的问题是：轻视历史的压力，而这种压力又来自各方面，如果不在认识上解决这些压力，我们就很难成长为一名合格的历史教师。作为探索与总结人类以往活动的一门学科一一历史，具有强烈的鉴古知今的作用，谁藐视它，谁就将受到它的惩罚。19世纪的欧洲，在工业革命后，出现了对自然科学和人类自身力量的盲目崇拜，出现了对历史的轻薄。结果欧洲人为自己当年的理念和思想付出了惨重的代价：一方面是物质的富裕，另一方面是道德的沦丧和人性的异化。

初中数学教学中学生自主学习能力的培养策略之我见

数学是学生必须要掌握的一门学科,因此,在教学的过程中教师要积极探索有效的教学方法来激发学生的学习兴趣,调动学生的课堂参与度,让学生主动的参与到教学中,从而更加全面地掌握数学知识,体验学习数学知识的乐趣,养成自主学习的能力。对此,文章就如何培养学生的自主学习能力展开探讨,以期能促进学生的全面发展,提高他们的数学成绩。

中学会计工作潜在问题分析与对策

在当代教育事业发展不断加快的过程中,中学会计逐渐受到了越来越大的重视,主要是中学财务管理水平会直接影响教育工作的开展。目前,很多中学会计工作都存在较多的潜在问题,影响学生课程教育的开展。文章主要通过分析中学会计工作的潜在问题,提出有关的工作对策,提高财务会计管理质量。

探究如何培养初中英语教学中学生自主学习的能力

教育是我国立国之本,而初中生作为我国重点培养的储备性人才,初中生英语专业知识的教育至关重要。我国应重视初中院校师资力量的配备,提高中学英语教师的职业素质和专业知识,加强初中英语的授课质量,培养学生对英语的学习兴趣,提高学生自主学习的能力。以下将就如何培养初中英语教学中学生自主学习能力进行探究,以供广大教师参考。

浅谈中学综合实践活动课的有效实施

综合实践活动是一门引导学生从自身生活和社会生活中发现问题,开展多样化的实践学习,注重知识和技能综合运用的实践性课程。同时,综合实践活动课程是基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会生活,注重对知识技能的综合运用,体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。

如何让数学课堂活起来

到我们学校来就读的学生大部分是因为成绩不佳、家庭经济条件差等原因已无择校机会而就近入学的学生，这些原因也就构成了学生从小在学习时没有一个良好的学习环境，在家学习时没有得到来自家长的较严格督促和指导，在面对学习困难时也基本得不到有效帮助，在面对挫折时也很难得到及时的疏导和鼓励，在我的家访中能发现更有一部分家庭，由于父母工作不顺利、家庭其他问题等原因，家长对学生在学习中遇到的失败简单以责骂甚至拳脚对待，或者不管不问，这些都是导致学生怕数学，甚至讨厌数学的主要原因之一。

初中英语分层走班教学方法的实践与应用

在学生学习的众多科目中，英语是学生学习起来感觉比较吃力的学科。对于初中学生来说，在小学接受的英语学习比较简单，一些学生在刚入学时，英语基础比较差，英语学习成绩出现明显的两级分化。实行走班制教学，英语水平相似的学生在一起学习，学生在英语学习时会产生一种竞争心理，在一定程度上提高了学习效率。笔者将对分层走班家教学的模式进行分析，阐述分层走班制教学的优点，以便为同行提供参考。

关于初中语文非连续性文本阅读的教学收获

初中语文教师要开始逐步倾向于非连续性文本阅读教学,积极探索合理的教学方法,从而提高与初中生的阅读水平。但是,从实践教学经验来看,我国的语文非连续性文本教学并没有形成规范的体系,仍然存在着各种各样的弊端,我们必须从非连续性文本特征出发,探讨初中语文教学的相关策略,保证初中语文的教学质量。

初中体育教学中如何协调好师生关系

师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。对此，体育教师应有充分的认识，积极创造这种和谐的师生关系。

怎样提高科学探究题的得分率

在近几年的中考中,涉及化学实验类的科学探究题以其形式新颖、涉及范围广、综合性强等特点受到了广大师生的关注。因为这类题目增加了对学生实验能力的考查力度,增加了实验的思维容量,综合考查了学生的实验设计及推断能力。然而,考查的现实也让教师看到,学生在解答科学探究题时往往得分率较低,这说明学生的实验探究能力较差。而"科学探究"是化学学习的重要方法,其探究过程也是提高科学素养的过程,因此,科学探究题作为一个中考题型,既是中考深化改革的结果。

提高初中英语听力水平的对策

听力是英语学习中一个不可或缺的部分，它是英语学习者所必须掌握的基本技能之一，也是目前令人头痛的问题。听力测试是考查学生对口头语言的理解能力。它要求考生能综合运用所学英语语音知识，在日常交际中具备正确理解口头交际信息的能力。在英语学习的四项基本技能中，听的技能居于首位，而英语听力教学的主要目的是有计划地提高学生的听力理解水平并力求促进全面技能的提高。那么，如何提高他们的英语听力水平？是广大英语教师急待探讨的课题。

浅析学生发散思维的培养

在数学教学中，不时发现学生对一些概念理解不全面、不完整，解题时方法有局限，只能用某一知识点解决某一问题，对事物的联系认识不够，不会或不去探索某一类问题的其他解决方法，思维受到限制，常用收敛性思维分析和考虑问题，影响学生对未知世界的探索，对已知事物的反思，这对培养学生良好的思维品质极为不利。为此我用一道习题的讲解引导学生对问题的探索，从而培养他们的发散思维，获得了较好的效果。

如何在初中地理教学中渗透乡土地理

乡土地理是义务教育阶段中学地理课程的重要组成部分。在初中地理教学中渗透乡土地理是学习乡土地理的重要途径。通过乡土地理内容的学习培养学生的智力、认知能力和学科能力，以及爱乡、爱国之情，树立可持续发展的人地和谐观。

创造性运用英语教材 践行新课程教学理念

课程不等于教材,教材不等于课程,教材只是课程的一部分。教材不等于教学内容,教学内容大于教材。教材不是一定要满足每个学生的具体情况。

浅析初中英语中的人文教育

英语作为一门语言，不仅是语言交流的工具，更重要的是要从英语学习中感受到英语背后厚重的英语文化，并以英语学习为中介提升学生的人文素养。人文教育在初中英语中的渗透要注重渐进性、实践性和灵活性，在实施上要从四个方面入手：观念上强化人文教育与英语教育的融合、教材处理上挖掘人文教育与英语教学内容的契合点、教学方法上以丰富多彩的教学方法调动学生学习兴趣、教学评价上突出人本主义立场。

浅谈新课标下如何培养学生锻炼的良好习惯

体育需要强调人们亲自参加体育锻炼,并成为日常生活不可分割的内容。体育教学过程可以使学生体验到＂运动＂和＂学习＂两大方面的乐趣,要使学生从体育中获取教育和满足兴趣的双重性,就要培养学生终身参加体育锻炼的习惯和决心。对培养学生体育锻炼习惯,《全国健身计划纲要》中指出：＂各级各类学校要全面贯彻党的教育方针,努力做好学校体育工作。要对学生进行终身体育教育,

思维能力的培养要贯穿在英语课堂教学的始终

恩格斯曾经说过：思维着的精神是人类最美丽的花朵。教师作为园丁，有责任浇灌这最美丽的花朵。发展学生的智力，培养他们的思维能力是我们课堂教学的—项重要任务。下面就如何在英语课堂教学中训练学生的思维能力，谈谈自己的认识和做法。