学校发展与管理略谈——贵州省遵义市凤冈二中近几年发展简述

凤冈二中位于遵义市东部100公里处的茶海之心——凤冈县,原名凤冈县龙潭中学,前身是成立于1916年的龙泉小学,1968年设立初中部,1978年开始试办高中,1980年正式与小学剥离成为完中,1981年挂牌成立凤冈县龙潭中学。经过三十多年的发展,学校已经有了相当大的规模,学校占地170余亩,建筑面积4万多平方米,绿化面积1.8万平方米,硬件设施设备已经很齐全了。现有60个教学班,教职工230人,教师本科学历及以上达100%,其中特级教师1人,中高级教师120人;学生4000多人,现有教学大楼两栋。

高中英语教学中学生学习能力的培养策略

目前,部分高中生对教师依赖性强、英语学习兴趣不高、学习主动性较弱。为解决这些问题,在高中英语教学中,教师要重视培养学生的自主学习和合作探究能力,在课前引导学生参与自主学习,在课中辅助学生高效合作探究,在课后结合教学内容设计多种类型的作业,在拓展环节组织学生有效参与合作探究,从而优化教学质量,发展学生的综合素养。

刍议中学化学课堂演示实验的有效性

化学演示实验是中学化学实验的重要组成部分。演示实验中存在的一些问题,严重影响了中学化学演示实验的效果。中学化学演示实验要做到＂四高二改一多＂,即成功率高、可见度高、探究度高、参与度高、改方式、改药品、实验机会多,才能切实提高中学化学演示实验的有效性。

创客视域下初中信息科技课程培养学生创新素养的研究

初中信息科技课程是适应信息技术快速发展,培养学生信息科技理论知识应用能力的基础性课程。在教学活动中,必须要强化学生创新素养的有效培养。创客教育是以创新为核心理念,强化创造力与动手实践相结合的新型教育理念。基于创客视域推动初中信息科技课程教学改革,对于提升信息科技课堂教学效果、促进学生信息素养发展、推动学生创新素养培养具有积极意义。本文在明确初中信息科技教学中创新素养培养要求和意义的基础上,指明创新素养培养要点,阐述创客视域下初中信息科技教学中创新素养培养的有效路径,以此为初中信息科技课程教学改革提供参考,为推动学生核心素养培养起到应有的促进作用。

浅谈初中英语教学中分层教学的开展途径

分层教学法是一种较为有效、科学的教学方式,在各个学科、各个阶段都可以采用层次分明的教学模式。初中英语教师可以将分层教学方法应用于英语教学的各个阶段,并按照学生的学习能力和基础水平划分等级,设置不同的学习目的,并针对不同的学习材料,提出不同的要求,从而提高英语水平。实施分层教学是以学生为中心,顺应现阶段学生的需求,以学生为中心的教学方法,适当地突出学生的个人能力。采用分层教学法可以有效地激发学生的学习积极性,与传统的课堂教学相比,可以使学生更好地理解并激发他们的求知欲。

金属及其化合物知识答疑

一、铁是较活泼的金属,铁元素在自然界有没有游离态?答:有。尽管铁是较活泼的金属,铁元素在自然界主要以化合态形式存在,但在地心和太空的陨石中,铁元素以游离态形式存在。二、含有金属元素的离子一定是阳离子吗?答:不一定。金属元素的简单离子一定是阳离子.

中学生英语自主学习能力的培养

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》（实验稿）中课程性质明确指出“要发展学生自主学习能力”。本文通过分析英语学习活动的层7欠、英语自主学习的指导思想和原则．说明培养中学生英语自主学习能力的重要性和必要性．并对英语自主学习能力的培养策略作了粗浅的探索。

浅议初中数学教学中学生的自主学习

在初中数学新课标下,教师在教学中,要适时地引导学生自主的学习数学知识,教学中要根据实际情况调整教学方法,有效实施教学方案,真正实现教学目标,切实提高学生学习质量.

初中语文教学中学生问题意识的培养

发明千千万,起点是一问。问题是思维的开端、创新的基石,是学生探究的动力。然而,目前的教学中学生问题意识缺失这是客观存在的事实。改革教学,重视学生问题意识的培养这是教师所重点关注的问题。

从“悲”“喜”中处理中学语文戏剧教学

在中学语文课本中，大量地选人中外戏剧，这对于本来毫无生机的中学语文教学来讲，无疑是注入了一针强心剂，使我们看到了中学语文教学改革的实践成果正慢慢渗透到教学中，但是我们在对戏剧进行教学处理时，又不得不让我们去重新探讨一下在戏剧教学过程中不应规避的东西。

基于人才培养的中学信息技术课堂有效教学探索

信息技术课程由于基础性、操作性和实践性,教师在授课的过程中要提高信息技术课的教学效果,让学生产生主动接受探知的能力,就必须探索出中学信息技术的有效教法。

中学体育教学中的情感教育策略与方法

情感是人对客观事物与自己思想意识之间的关系所表现出来的切身体验，它在人们的心理活动中具有广泛的影响。结合学生心理、生理的特点，简要阐述了体育教学与情感教育的关系、作用，并提出了教学中的一些建议。

中学数学教学中开展探究性学习的几点思考

探究性学习是提高中学生数学水平的重要途径,是数学教学改革的必然要求。因此中学数学教师应从学生的认知规律和个性特点出发,巧妙设计探究的内容和探究的方法,拓宽学生获取知识的渠道,从而培养学生的数学思维,使学生有足够的时间和空间思考数学,对数学问题进行猜测和验证,进而促进中学生健康成长。

浅谈中学语文课文中的悲剧美

如果说世界到处都充满着美，那么语文课本就是一个相对独立的完整的美的世界；如果说一切美的对象都是美育的材料，那么，语文课本就是最好的美育教材之一。语文课，可以说集各种美的形态之大成，而课本的内容，则包罗万象，涉及到美的各个领域：令人赏心悦目的自然美。催人奋发向上的社会美，引人欣赏向往的艺术美，启人聪明才智的科学美……我们用审美的眼光来观察，语文就是一个琳琅满目的美的世界，我们用审美的心灵来观察，语文课就是一个满足人的精神需要的无尽的宝藏。下面笔者就谈谈语文课本中的悲剧美。

中学数学学困生的转化策略

随着学习内容的深入,中学阶段不可避免地出现了相当一部分学困生,这部分学生对数学学习缺乏兴趣,上课注意力分散、课后不复习,从而导致成绩落后,严重影响数学教育质量的提高。学困生的情况相当复杂,其原因、形式是多种多样的,教师要善于运用归因理论,摸清情况,分析原因,了解症结,这样才能做到有的放矢,对症下药,做到一把钥匙开一把锁,做好学困生的教学转化工作。

中学体育课堂教学调控艺术的策略与方法

巧妙的课堂调控能让教学生动活泼而有序地沿着既定的教学轨道进行，它是教师主导作用在课堂教学中的重要体现。教师不但在课前要有充分的准备与反思，更重要的是要讲求策略与艺术：一是要重视心理调控，关注和引导学生的学习兴趣、情感态度；二是注意营造课堂学习气氛，因势利导，让学生在放大的空间里体验运动的乐趣，得到健康的发展；三是运用节奏艺术调控课堂，体验运动的关感，学生才会乐此不疲。

中学化学实验微型化的优越性与局限性

该文通过对中学化学实验微型化的发展和意义,并通过实例比较微型实验和常规实验在中学化学教学中的优劣,明确化学实验的优越性,并指出其局限性。

玩中学,学中玩——数学游戏在初中数学教学中的实施途径

根据美国著名教育学家布鲁纳的认知理论对学生学习的研究可以知道,要想使学生对所要学习的内容产生强烈的学习动力,首先要激发学生对所学内容的兴趣。所以,在初中数学教学活动开展中,教师要借助多样化的教学方式激发学生的数学探究兴趣,使学生在主观能动性的充分发挥下获得有价值的数学知识、技能,促进学生数学学习能力的提升。数学游戏在数学教学中的应用恰恰可以实现这一点。对此,主要立足初中数学教学活动的开展谈一谈如何实现数学游戏的应用。

中学生思想政治教育沟通障碍及对策探讨

中学生思想政治教育沟通是教育者与中学生进行信息传递的交流互动活动,这项特殊的活动是由具有主观意识的人在客观的环境中实施的,因此不可避免的会出现来自于主观和客观方面的障碍因素阻挡沟通.基于此,本文以理论作基石,以现实为导向,深刻剖析了中学生思想政治教育沟通障碍的原因,接着对症下药,进而提出化解中学生思想政治教育沟通障碍的策略,以推动中学生思想政治教育沟通的开展和提高沟通的实效.

高中语文教学中学生想象力的培养

《普通高中语文课程标准》提出“高中语文教学中，要培养学生的语言能力，并且在语言能力发展的同时，促进学生思维能力的发展，培养想象力，激发创造潜能”。现今社会正严重缺乏具有创新能力和创造能力的人。创新与创造离不开想象力。影响高中生学习的重要品质之一就是想象力，培养学生的创新精神更离不开想象力。由此可见，语文教学中培养学生的想象力十分重要。