于一唱三叹中体悟古典诗歌的美——《蜀道难》微型教学设计与反思

《蜀道难》是人教版语文教材必修第五册第五单元的第一篇课文。我是这样进行教学的。

西部地区中学生独立拼读英语单词能力培养的探究

语音问题是英语学习者的首要问题，掌握了语音知识才能为以后的英语学习打下良好的基础，怎样进行有效的语音学习是值得每一位英语老师思考的问题。针对我们西部边远地区中学生独立拼读英语单词难的现状，我采用集中学习进行了一系列的语音教学探究。

翻转课堂与教学活动化有效性初探

互联网的普及和计算机技术在教育领域的应用,使＂翻转课堂式＂教学模式变得可行。学生可以通过互联网去使用优质的教育资源,不再单纯地依赖老师教授知识。而课堂和老师的角色则发生了变化。老师更多的责任是解决学生的学习问题和引导学生运用知识。翻转课堂与传统的课堂教学模式有所不同,在翻转课堂中,学生在家完成知识的学习,而课堂变成了师生之间和学生之间互动的场所,包括答疑解惑、知识的运用等,从而达到更好的教育效果。

高效语文课堂的构建策略探讨

高效、高质地上好一堂课,已经成为了老师们所追求的目标。在一致的教学目标与教学理念下,作者从教学实践中不断总结教学经验,改进教学措施,形成了以下几点主要的语文高效课堂构建策略。一、突出学生在教学过程当中的主体性,实行分层教学在如今的教学理念下,课堂教学过程当中的主体发生了改变与转移,与传统的教学理念相比,当前教学理念更加注重学生的主体性,尤其是新课标的出台,更是进一步确立与巩固了学生的主体地位,这为高效课堂的构建提供了基础条件。所以,在高中语文课堂教学的过程当中,老师必须提高思想认识,

函数单调性在解题中的应用

函数的单调性在高考中是考查热点,对于函数单调性的考查常常带有一些隐蔽性,利用单调性解决一些其他数学问题是考查热点,即函数单调性的应用.以下就利用函数的单调性求函数的最值、解不等式举例说明.

高效课堂呈现模式浅析——观“同课异构”教学有感

在新课改教育理念下,追求课堂效益最优化,以便培养出与时俱进的创新型人才。课改着眼点在学生,发力点在教师,聚焦点在课堂。课堂是培养能力、素质的阵地,关注课堂,聚焦课堂不但是学生成长的阵地,而且是教师专业发展的平台。＂同课异构＂构建课堂文化多姿多彩,搭建实效、有效、高效的平台。

高中生物教学概念图的应用小议

概念图在高中生物教学中的应用具有极其重要的意义。针对当前概念图应用基本缺失的现状,高中生物教师要紧密结合教育改革的需要,科学运用概念图,引导学生借助概念图理清学习思路,提高学生对概念知识的学习质量。

高中物理合作学习课堂教学策略的实践研究

高中物理是一门集理论与实验为一体的学科，对培养学生的逻辑思维、科学素养，提高实践能力发挥着重要的作用。随着新课程改革的实施，在高中物理教学中更加注重合作学习，发挥学生的主体作用，不仅有利于师生之间、学生之间进行更多的交流与沟通，提高教学的有效性，还能拓展学生的思维，提高综合能力和素质。但是在高中物理的课堂教学实践中仍然存在着一些问题，所以从转变传统的课堂教学观念，营造良好的合作学习氛围，划分科学的合作学习小组，丰富合作学习形式等几个方面来进行合作学习课堂教学策略的实践研究。

核心素养下高中物理高效课堂的构建

新课改的大环境下提倡培养学生的核心素养,而教学课堂则是实现培养学生的学科基础知识、综合能力和核心素养的重要渠道,同时也是教师改善学生学习思维,提升学生学习效率的重要实战场所。因此,在核心素养的大环境下,探索和创新高效课堂是现阶段教育目标中必不可少的一步。主要从探索现阶段学生在进行课堂学习时遇到的问题入手,探究核心素养下的高中物理高效课堂实施办法。

呼吸作用测试装置的应用拓展

本文报告了种子呼吸作用实验装置的多种应用拓展，旨在激发学生创新热情，培养创新能力。

地理核心素养背景下的高考复习方法与策略

高考复习是高中生查缺补漏、整合深化并拓展知识的关键时期,复习效果直接关系到学生的高考成绩与未来发展。一线教师需从地理核心素养入手,借鉴陶行知"教学做合一"的教育理念,创新高考复习方法与策略,为学生提供地理知识复习指导,发展学生的地理思维与学习能力。

“115”教学模式在地理课堂中的应用

传统的地理课堂教学呈现出"八重八轻"的教学弊端,不利于学生的终身学习和健康成长,与新课程改革提出的核心素养的基本要求不相符。坚守立德树人,更新教育教学观念,改善教学行为,势在必行。重新构建课堂教学模式,是提高教学效率和教育教学质量的必由之路。"115"教学模式能够促进教学方法及行为的转变,使课堂教学效率大幅度提高。

巧用“起承转合” 写好考场作文

考场作文与平时的习作有很大不同,它要求学生在规定的时间内写完相应字数、符合题目要求的文章。所以,要写好考场作文,除具备基本的写作能力外,还须掌握一定的方法和技巧。从近年全国高考阅卷对优秀作文的界定来看,巧用＂起承转合＂的方法,可快速完成作文,提高作文成绩。

牛顿第一定律改写给学生带来的理解方便

高中物理的很多概念较抽象,给学生的学习造成困难.如何用通俗易懂的语言描述抽象的概念是高中物理教师在课堂教学过程中的一大难题.牛顿第一定律是牛顿定律的基础,高中学生首次接触牛顿定律,对于牛顿第一定律的本质和意义理解不够深入,无法在做题过程中熟练运用.对此,对牛顿第一定律进行简化和改写,方便学生的理解和掌握,对学生高效率地学习具有重要帮助.1牛顿第一定律的改写牛顿第一定律是由英国科学家牛顿总结概括出来的,

浅谈语文教学中的“以读促写”

顾振彪先生认为：“写作与阅读结合，一是有助于培养学生的阅读能力。学生联系课文进行写作，就在应用中加深对课文的理解，通过应用把课文内化为自己的知识和能力。二是提高写作能力。以课文为写作材料，省去搜集材料之劳，可以直接投入写作训练，尤其利于培养逻辑思维能力。”

高中生物实验常用试剂、溶液及配制

一般说来，高中生物实验试剂和溶液都需教师根据教学实际自己动手配制。但笔者发现，由于以前较长时间高考不考生物，不少教师对生物实验试剂和溶液的配制感到陌生。针对这种实际，笔者谈谈自己在多年教学中如何配制生物实验试剂和溶液，以期同行指正。

生物教学要加强学具制作

教学过程是教师和学生共同参与的过程，过程中教师是教育者，起主导作用，而学生是受教育者，是学习的主体。因此，教师和学生的相互沟通是教学活动得以顺利进行的保证。教师讲得多，教学效果不一定就好。究其原因，主要是教师的讲解过多，用经验干扰了学生的认识过程，扼杀了学生独立思考和独立探索机会。因而在教学过程中，教师必须注意引导学生动口、动手，让他们在探索中“扮演”科学家的角色。

高中英语阅读教学中对学生批判性思维的培养

英语教学在当今社会受到了很大的关注,特别是英语阅读教学。在高中英语阅读教学中,如何利用好批判性的思维对英语阅读教学模式来说是个比较重要的问题。