试论在小学数学课堂教学中如何培养学生的空间想象能力

小学数学教学的主要目的就是让学生获得数学知识，并提高独立思考的能力和自主创新的能力。培养学生的空间想象能力，对学生独立思考和自主创新能力的提高有很大的帮助。通过课堂中的空间想象能力培养的教学实践经验，对培养学生的空间想象能力的方法进行总结。

浅谈如何培养小学科学课堂教学中学生的探究能力和创新能力

随着教育改革的稳步推行,现代教育要求教师既要完成理论知识的教学,还要重视学生创新能力、探究能力的提高。教师需要从多个角度入手,创新和优化教学方法,完善教学结构,满足学生的学习需求,最终实现学生科学素养的稳步提升。

自主学习策略在小学数学教学中的有效运用探讨

小学阶段是学生在整个教育生涯中的重要阶段,也是培养学生全面发展的关键阶段。而数学学科是小学阶段的重点学科,也是一门相对复杂难学的学科。小学阶段的数学教学能够为学生奠定良好的数学基础,从而更好的探索数学知识。因此,小学阶段的数学教学对学生至关重要,通过有效的数学教学,不仅能够提高学生的逻辑思维能力、空间想象力,对学生数学学科核心素养的养成也具有重要的促进作用。在小学数学教学中引入自主学习策略,能够让学生养成良好的学习习惯,进而提高小学数学课堂教学的有效性,因此,在现如今的小学数学教学中,老师要通过有效的教学手段加强对自主学习策略的有效运用[1]。

小学数学教学中德育渗透缺失与重构策略探讨

随着新课程改革的发展及素质教育的实施,现阶段的小学数学教学中越来越重视学生们德育方面的教育。这就要求教师在数学课堂教学中不仅要传授给学生相应的数学知识、学习方法,还应重点培养学生的德育教育,促进学生们身心健康及道德品质的提高,纠正学生学习和生活中不良的习惯,帮助学生树立强烈的爱国意识、科学精神及数学学习观念,促进学生数学综合素养的培养。但现阶段的小学数学教学中德育教育的渗透教学存在一定的缺失表现,影响了学生综合素质的发展,因此有效的重构策略显得尤为重要。为了分析小学数学教学中德育渗透的重构策略,笔者针对现阶段小学数学教学中德育渗透的缺失表现展开了分析。

小学数学高段应用题解题策略分析

小学高段应用题是数学教学中的重难点部分,对学生的数学水平具有很高的要求。新课程改革下,要求教学工作者不仅要让学生重视对解题技巧和知识的掌握,还要让学生在解题中了解数学价值,理解解题的思想方法,相较于低段、中段、高段应用题的教学方法具有很大不同。本文将分析小学数学高段应用题教学现状,提出其应用题教学的方案。

“微课”在小学数学高年级教学中的应用分析

随着当前教育改革的深化开展,小学数学高年级的教学过程中教师要注重采用创新的教学模式,将微课在数学课堂教学当中加以科学化运用,能助于提升学生综合学习能力。基于此,本文主要就小学数学高年级教学中微课的应用现状以及应用的措施进行详细探究,有助于数学教学质量提升。