高中物理实验教学的现状与应对策略

如今,伴随着我国高中教育体制的深入发展、改 革,学术界开始高度重视高中物理的实验教学。高中物理学科 需要学生具有较强的逻辑思维,高中生可以从所学的物理知识 中对万事万物的规律进行探寻,运用一个正确、合理的方式来 了解、认识我们生活的世界。在我国高中物理教学当中,物理 实验是一个无可替代的关键环节。本文首先分析了我国高中 物理实验教学当前的发展现状,包括教学观念较为滞后、学生 对物理实验的重视程度不足、教学模式缺乏多样性、教师综合 素质有待提升。在此基础上,本文探寻了促进我国高中物理实 验教学发展的对策。包括突出高中生的主体地位、端正学生态 度、不断推进多种教学模式的融合以及提升教师的综合素质。

基于核心素养的中学物理实验教学策略研究

"核心素养"作为社会人才必备素养,关系到学生思考、实践等各方面能力。而物理作为以实验为基础的学科要求学生从实践出真知,是核心素养培育的不二之选。本文将结合贵州省级课题《核心素养理念下中学物理创新实验设计与实践的案例研究——以都匀地区为例》研究成果,探讨实验教学创新设计及优化策略,培育学生全面发展。

微课程在初中数学教学中的应用

为了推动初中数学教学改革与发展,文章从基于微课程的预习指导、基于微课程的知识讲解、基于微课程的情景创设、基于微课程的知识总结四个方面阐述了微课程在初中数学教学中的应用。

对信息化条件下教学实践的思考

自2010年以来,贵州省都匀市教育局投入1 897万元加强全市现代化教育技术装备建设,共建成＂班班通＂教室253间,理化生实验室、通用技术实验室、计算机网络教室、录播室、多媒体教室、音乐室、舞蹈室、美术室等合计306间,有力地推进了全市教育现代化的发展.

少数民族地区构建“少教多学”语文课堂的现状及思考

近几年来,少数民族地区语文难教难学难考是目前制约民族地区语文教学的基本因素。为了适应社会和文化的急剧变化,为了从根本上改革陈旧的教学方法和单一的教学手段,改革语文课程、教材和考试方法,只有构建新的课堂教学模式,才能进一步提高少数民族地区语文教师的综合素质,以语文教育的现代化带动整个地方教育的现代化。构建语文＂少教多学＂的高效课堂呈现出前所未有的新气象,焕发出勃勃生机。

任务型学案导学是实现传统课堂有效的途径

传统教学手段、模式在一些中学依然普遍存在，也是困扰新课程新理念推进的瓶颈。实施任务型学案导学，将利于新理念落实于课堂教学之中，实现课堂生本化，有效达到教学目标。

微课程在中学物理教学中应用举隅

随着时代的发展和进步,微课教学受到了广泛的重视,并且在进行课堂教学的过程中也获得了广泛应用。在中学物理教学的课堂中,微课教学也是课堂教学中极为常见的一种教学工具,能够补救物理实验教学过程中存在的缺陷和不足,给予了学生进一步学习物理的平台。

基于学生思维发展的概念教学策略

基于物理学科的特点,指出物理不只是概念、规律、理论及它们形成的知识结构,与物理知识相比,科学思维更能体现人类的理性和智慧,其对于研究和解决实际问题具有重要意义,提出高中物理概念教学应该以科学思维为导向,基于学生的思维发展组织课堂教学,唯有如此才能实现物理知识学习与物理核心素养同步发展。