趣味高中美术素描课堂建构策略浅析

传统的高中美术素描教学以教师示范、学生模仿为主,缺乏趣味性,难以激发学生的学习兴趣。尤其,学生被动地参与课堂教学,会遇到诸多学习问题,导致学习低效甚至无效。为改进教学现状,教师要着力建构趣味高中美术素描课堂。作者结合自身教学经验,在论述传统教学模式不足的基础上,阐述了趣味教学的概念、实施意义以及实施策略,以期增强美术素描教学效果。

深度学习视域下的高中物理教学策略探究

深度学习视域下的高中物理教学有利于帮助学生深化知识理解,培养理性精神,实现学科核心素养的发展。因而在实际教学中,如何在深度学习视域下开展高中物理教学,引导学生将所学内容迁移到新的知识框架中,并能够运用新知解决实际问题,彰显深度学习对高中物理教学的重要价值,成为教师亟待思考的重要课题。对此,文章通过分析深度学习概述及对于高中物理教学的价值,在此基础上探究深度学习视域下的高中物理教学策略,以期为教育工作者提供实践参考。

中学化学实验创新研究

中学化学作为一门自然科学学科,其主要是以实验为基础。所以在中学化学教学中要非常重视化学实验,从而提高中学生的操作能力以及观察能力,而且其也是开展素质教育不可或缺的环节。为了充分发挥中学化学实验的有效性,必须加强对其进行创新,基于此,本文阐述了中学化学实验教学的重要性,对中学化学实验教学存在的主要问题及其创新措施进行了探讨分析。

中学舞蹈教学中学生艺术表现力的培养策略

对于中学学生来说不仅要能拥有良好的知识储备,还要能拥有良好的个人艺术素养。在对学生个人素养的培养中,舞蹈教学是提升学生形体、艺术感、审美能力等个人素养的一个重点。因此本文就以中学舞蹈教学中学生艺术表现力的培养为重点展开相关的探究。

铜仁民族民间音乐概述

铜仁民族民间音乐经过一代又一代的继承和发展,那些高亢嘹亮的山歌,悠扬婉转的情歌小调,节奏明快的劳动号子,或高亢激昂,或缠绵低诉,皆是人民群众发自肺腑的心声,其独特的民族风格,折射出铜仁的人文风格。

基于APOS理论的实数概念教学设计

结合APOS理论对“实数”知识进行教学设计,阐述初中数学课堂教学的感悟:情境问题驱动,激发学生兴趣;循序渐进引导,培养学生思维;注重数学表达,促进学生交流.旨在提高教师概念教学,帮助学生感悟概念的本质和内涵.

高中地理生活化教学探究与讨论

高中地理作为高中阶段的重要课程之一,具有极强的人文性和社会性,有着抽象的知识体系,这使得学生在学习时存在困难;而且部分教师在教授地理课程时仍然运用传统的灌输式教学方法,与生活实际缺乏联系,使得学生难以理解抽象的地理知识,更难将知识运用于生活之中。因此,在新课程教学理念的指导下,教师应及时转变教学理念,创新高中地理学科的教学方法,在抽象知识教学中将生活中的地理现象结合起来,以帮助学生理解地理知识,了解生活常识,提升地理教学效率。基于此,本文将分析高中地理教学的现状,阐述高中地理学科知识点生活化教学的重要性,并提出高中地理生活化教学的有效对策。

高中语文朗读教学有效性的研究

随着我国教育事业不断发展,朗读教学在教学大纲、训练方法以及教材等方面取得了一定成效。语文朗读教学是以语文教材为朗读对象,通过学习,正确理解汉语语言文字,积累并学会运用语言知识,来提高语言能力。目前语文朗读教学还存在一定问题,缺乏对朗读教学有效性的重视,教学体系不够合理、教学内容单一、训练不得当、效果不明显。产生问题的原因是多方面的,如忽视了学生语文素养的培养,受传统教学模式的影响语文课上重讲析轻朗读,学生学习的主动性不强等,这些都阻碍了高中语文朗读教学研究和发展的步伐。本文通过对高中语文朗读教学的现状与问题分析,重新审视和探讨高中语文朗读教学的内涵、原则、内容、方法、及评价,试图提高语文朗读教学的有效性:旨在为高中语文朗读教学的实践和改革提供一定的参考和借鉴。

多媒体在语文教学中的理智运用

随着信息技术的发展,多媒体在教学中的运用越来越广泛,甚至成为评价课堂的一个重要条件。但多媒体在教学中的运用是把＂双刃剑＂。文中阐述了多媒体在语文教学中的优势和劣势,并从硬件设施、教学内容的不同等方面探讨了如何理智运用多媒体,以提高课堂教学的效果。

如何利用小作文激发高中生的写作动机

作文教学经验证明,要让学生对写作有持久的动力,必须利用有效的教学形式去解决两个问题：一是学生愿意写作文;二是学生会写作文。也就是心态控制,方法引领。让学生在学习写作过程中找到愉悦感,找到＂宣泄＂的方法,激发强烈的写作欲望。

基于学生数学思维能力培养的高中数学教学策略研究

高中数学思维能力的培养,对学生的课程学习及综合能力的发展都具有非常重要的意义。然而在目前的高中数学课程教学中,受教师教学思想限制、及数学习题练习与讲解方法失当等因素影响,对思维能力的培养策略还不够明晰。为此,教师自身应该充分认识到数学思维能力的价值,结合数学思维的本质与特点,从教学环境、学科知识、教学趣味、问题引导、学生自主性等方面着手,制定完整的教学策略。

新高考形式下高中地理学科核心素养再认识

在我国高考改革的背景下,无论是教师的教学方式,还是学生的学习方法都有了很大的改变,高中地理的教育工作者也开始注重培养学生的专业核心素养。因此,本文针对新高考形势下高中地理学科核心素养的培养做出了一些探究,分析了新的高考形势,并且阐述了高中地理学科核心素养培养的重要意义和方法。

浅谈数形结合思想在高中数学教学中的应用

如何提升数学教学的成效以及学生对数学学习的学习兴趣已然成为教师开展教学工作的重点。数形结合思想有其自身独特的优越性,能够被应用到数学教育过程中来提高数学教育的成效,基于此笔者在本文中对数形结合思想在高中数学中的应用途径进行了较为详细的探究,希望能够有效提高高中数学教学的成效,促进学生的全面发展。

高中英语分层教学初探

本文就高中英语分层教学问题展开探讨,笔者结合个人在这方面的一些工作经验提出几点思考和见解,希望借阅者能够积极提出改进意见。

浅谈高中英语教学中的情感教育

在英语教学活动中，积謦的情感交流能起着激发、定向、推动、引争和调节学生学习活动的动力作用，直接影响学生的智力发展和认识过程，因此，在高中英语教学中实施情感教育很有必要。笔者结合自己的教学实践提出在高中英语教学中实施情感教育的一些认识和做法．

《阅读方法之人物评析三字经》教学案例评析

2012年10月,＂国培训计划＂中小学骨干教师研修项目云南师范大学初中语文班的学员们到昆明十中跟班研修,聆听了昆明滇池渡假区实验学校张莉敏老师的名课《名著推荐与阅读：阅读方法之人物评析三字经》,收获颇丰,以课例研修志之。

一首充满古典意象的现代诗

独倚望江楼。过尽干帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠,肠断洲"更是一首缠绵动人的闺怨词。在中国古代诗词中,江南不单纯是地理上的区域概念,它几乎积淀成为一个美好如梦、凄婉迷离而又让游子低徊伤感的幽远的意象。"我打江南走过",自然便染上了凄清漂泊之感。"那等在季节里的容颜如莲花的开落",以花喻人,古典诗词中比比皆是。

寻找信息 分析感情——以《高阳台》为例

在考场上,我们经常会见到＂分析诗人的感情＂这样的题目。浩如烟海的诗词中,有的诗歌蕴含的感情相对单纯,有的诗歌蕴含的感情则要复杂一些。有的诗歌的感情是显性的,比较明显清晰,而有的诗歌的感情则相对含蓄蕴藉。尤其是感情较为含蓄蕴藉的诗歌,给学生带来了一定的阅读理解答题困难。那么,如何快速地分析把握诗歌的感情呢？笔者认为,可以在整体阅读的基础上,寻找诗歌中的各种显性信息和隐性信息,包括题目、意象、典故、注释等等。

一首充满古典意象的现代诗——郑愁予《错误》解读

“……独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蒴洲”是一首缠绵动人的闺怨词。在中国古代诗词中．江南不单纯是地理上的区域概念．它几乎已经积淀成为一个美好如梦、凄婉迷离而又让游子低徊伤感的幽远的意象。“我打江南走过”，自然便染上了凄清漂泊之感。“那等在季节里的容颜如莲花的开落”。以花喻人。

作家主观色彩与客观景物的融合——解读《故都的秋》

《故都的秋》是现代散文中的名篇,这篇文章意味隽永,文辞优美,感情浓厚,郁达夫通过独特的表现手法,表现了＂秋＂独特的风姿、色彩、音响、韵味、独特的意境,将自己当时的处境和浓重的主观色彩融入到对故都秋景的细腻描摹中,在＂清、静、凉＂的秋色中流露出自己内心独特的眷恋和落寞之情，达到了“物”“我”之间完美的交融和统一。