中学历史教学中贯彻启发式教学原则探析

通过论述启发式教学的涵义、作用以及在中学历史教学中的误区,提出了几点在中学历史教学中贯彻启发式教学原则的策略,希望能够提高中学历史教学的教学效率,培养学生对历史独立思考的能力。

源于数学史,教学更自然——二项式定理教学设计

二项式定理又称牛顿二项式定理（1664年提出）,在初等数学里,尽管它不像方程、函数、二次曲线、空间几何等核心内容那般重要,但在高等数学中却是一个名副其实的基本工具.事实上,在牛顿发明微积分的过程中,二项式定理的发现是一个关键节点,甚至可以说,牛顿正是以二项式定理为基石发明了微积分.因此二项式定理在高中数学中可以算得上一个“另类”的重要内容.

提高教学实效,贵在教学自然——以等比数列前n项和公式的推导为例

1问题提出人教A版主编寄语：＂数学是自然的,清楚的＂.教材中出现的内容,是人类在长期的实践中经过千锤百炼的数学精华和基础,其中的数学概念、数学方法与数学思想的起源与发展都是自然的。

问题驱动,变“告诉”为“探索”——平面向量基本定理教学设计

数学定理高度凝结着数学家的思维，是数学地认识事物的思想精华，是数学家智慧的结晶，蕴含了丰富的创新教育素材．《普通高中数学课程标准（实验）》指出，定理教学的意义不仅在于学生掌握“书本知识”，更重要的是让他们从中体验数学家概括数学定理的心路历程．通过典型问题的设置和学生的探索，使学生理解定理逐步形成的过程，体会蕴含在其中的思想，追寻数学发展的历史足迹，

少数民族地区学校体育课程改革治本之策

采用多种研究方法,对贵州省南部少数民族地区学校体育课程改革进行现状分析。提出学校体育教育必须加强体育教师对课程的决策能力、对体育课程资源的开发能力,提高对校本课程的研发水平。

讲究教学艺术,进入理想境界

渊博的学识、科学的方法、巧妙的艺术是一位优秀教师必备的业务条件。教学艺术是当今语文教学的一个薄弱环节,提高语文教学质量,培养高素质人才,这里大有潜力。有心,实践,感悟,总结,是获得教学艺术的途径。教学艺术是不断丰富的过程,是进入理想境界的过程。

“闭合电路欧姆定律-1”教学设计

笔者现对"闭合电路欧姆定律-1"的教学设计作如下叙述,期望与同行共同探讨。一、教学目标1.知识与技能(1)理解电动势的定义,知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。

巧用双向快速反应跑

快速反应跑是提高快速跑能力的一个重要内容,与传统的技能教学相比较,双向快速反应跑一改以往只朝一个方向跑的教学练习,可提高课堂气氛和学生学习兴趣.

新课程标准下高中物理教学中培养学生创新能力的策略研究

在新课程标准的要求下,高中物理教学应该改变传统的教学方式,注重培养学生的创新能力。学校和教师可以从理论联系实际,激发学生的探究兴趣;探究物理实验,开发学生创新意识;学习物理学史,增强学生的创新动力等几方面出发,逐渐培养学生的创新能力。

运用本地生物资源进行生物教学

生物学作为一门研究生命活动及其规律的科学,完全应该而且必要以大自然为课堂,以当地的生物资源为材料,为提高中学生物学的教学质量服务。由于我国土地面积辽阔,各地区的气候条件差别很大,地理环境也不相同,这就造成了各地的生物资源具有各自的特殊性。然而,全国统编的中学生物学教材应具有普遍性。因此,在中学生物学教学中如何处理好这个特殊性和普遍性的关系,即既要按全国统编的教材进行教学,又要联系我们学校所在的地区的实际,

如何提高学生的阅读能力

本文从分析高考试题中的阅读入手,探讨培养学生阅读能力的教学方法,旨在提高学生的闯读能力,培养阅读兴趣以及授与学生如何解答阅读题的一些方法。

不等式恒成立与有解问题

有关不等式恒成立与有解的问题历来是高考的热点，有时在同一套试题中甚至有几道这方面的题目．不等式恒成立与有解问题一直是中学数学的重要内容，它是函数、数列、不等式，

基于主题语境 设计课堂活动 培养英语阅读力——以A Student of African Wildlife阅读课为例

依据《高中英语新课程标准(2017版)》和阅读力策略,分析基于主题语境的阅读课例教学活动设计特点,即:语篇内容整体理解,推理判断人物性格,迁移创新语境运用语言,让学生在语言学习与思维碰撞中提升阅读力,在语言学习与文化意识渗透中培养学生综合素养.

高中物理教学中力学解题策略探究

高中物理教学课程中,力学的教学比较关键,也是高考中重点考核内容.力学模块知识比较抽象,在具体的解题中需要学生思路清晰,找准受力分析物体.为了使得学生在力学学习中能够掌握力学解题分析要领,在本文中介绍高中物理力学解题策略步骤,希望相关的研究能够促进物理教学.

一课“一得”,一课“立德”——让文化素养渗透语文课堂设计的每一个环节

文化是一个民族的根,中华民族五千年的文化曾让我们引以为傲。语文本身承载了人类宏博的文化结晶,传承文化也是每一位语文老师义不容辞的责任和义务。一课要"一得",一课更要"立德",我们要坚持把每一次语文教学当作一场文化的饕餮盛宴来引导,坚守"文化语文"的魂,让文化素养渗透课堂教学的每一个环节。

“6E”教学模式及其在化学教学中的应用

＂5E＂教学模式是美国生物科学课程研究会（BSBC）提出的一种以建构主义为核心的教学模式。其中＂5E＂指：Engagement（引入）、Exploration（探究）、Explanation（解释）、Elaborate（加工）、Evaluation（评价）五步教学环节。＂5E＂教学模式通过BSCS的一项实证研究证明它相对于传统的教学模式具有良好教学作用,但该教学模式目前仍存在两点不足：第一,在化学学科上实践应用经验不足,难以从案例提炼出适用于化学学科的理论方法;第二,缺乏结合我国学情的适应性调整。因此笔者尝试构建更符合我国学生习惯及教师教学的＂6E＂教学模式,通过具体的化学教学案例,说明＂6E＂教学模式在中学化学应用的特点及优势。

新形势下通过课堂和家庭作业培养学生生物学学科素养

新形势下,培养学生的形式和目的在不断发生变化,培养学生的学科核心素养已成为生物学教学重要组成部分,教学已经不再分课堂内课堂外,学生获取知识的途径已经发生根本性的变化,课堂内外教师给学生设置的课堂作业和家庭作业就要为教学服务,为培养学生的学科素养服务,从而不断提升学生学习能力和探索欲望。

论《傲慢与偏见》中婚姻和金钱的关系

《傲慢与偏见》是简·奥斯丁最具代表性的一部作品,我们可以通过这本小说将婚姻分为几种类型并且分析这几种婚姻观的价值取向。有些人认为婚姻是用来创造机会去提高自己的社会地位和获得金钱支撑,金钱与社会地位是他们选择伴侣时考虑的最密切联系的东西。

浅谈高中体育教学中如何调动学生的积极性

由于受到应试教育的影响较为深远,当代高中生在学习过程中多数将重点放在了文化课的学习上,从而导致了绝大多数高中生对于体育课的教学内容缺乏了解。根据教育改革后提出的新课程标准,高中体育教学的主要目的是有效培养学生的相关体育技能与运动精神,因此,为了有效促进该目标的实现,体育教师应做好教学观念与模式的改革,从而更好地剔除教学模式中的不合理成分,以便促进学生对于教学活动参与率的提升。同时,通过教学模式的改革,还可以有效调动学生对于体育教学活动的积极性,从而强化学生的身体素质。

洞悉趋势,融聚未来——2023年创新仿真题多维分析选登(二)

本专栏试题由教研团队基于多年教学经验和高考研究成果命制而成。所选试题紧密结合?中国高考评价体系?的“一核、四层、四翼”,契合高考改革动态,导向明确。试题的全能解析一方面剖析解题思路,使学生步步深入理解试题的内涵,知其然且知其所以然,系统掌握学科知识,锻炼灵活开放的辩证思维;另一方面深入细致地分析考查重点、点明试题亮点、阐释解题要点,引导广大师生理解和把握试题命题的依据和标准,准确识变、科学应变、主动求变,不断夯实学科关键能力、提升学科核心素养。