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群文阅读教学模式初探
被引量:
1
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作者
杨光红
《小学教学参考(语文版)》
2016年第12期8-9,共2页
目前,语文课堂阅读教学存在学生阅读量小、思维受到限制等问题,导致学生的阅读能力得不到有效提高。群文阅读教学能有效解决目前语文阅读所面临的困境。群文阅读教学要按“主题回顾—举一反三—阅读概览—分享展示—精彩赏析—主题拓...
目前,语文课堂阅读教学存在学生阅读量小、思维受到限制等问题,导致学生的阅读能力得不到有效提高。群文阅读教学能有效解决目前语文阅读所面临的困境。群文阅读教学要按“主题回顾—举一反三—阅读概览—分享展示—精彩赏析—主题拓展”六个步骤展开,同时要求教师要更新观念、选好主题和文章、尊重学生的主体地位,这样才能使群文教学更加有效,全面提高学生的语文素养。
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关键词
群文阅读
教学模式
教学要求
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职称材料
题名
群文阅读教学模式初探
被引量:
1
1
作者
杨光红
机构
贵州都匀市第六小学
出处
《小学教学参考(语文版)》
2016年第12期8-9,共2页
文摘
目前,语文课堂阅读教学存在学生阅读量小、思维受到限制等问题,导致学生的阅读能力得不到有效提高。群文阅读教学能有效解决目前语文阅读所面临的困境。群文阅读教学要按“主题回顾—举一反三—阅读概览—分享展示—精彩赏析—主题拓展”六个步骤展开,同时要求教师要更新观念、选好主题和文章、尊重学生的主体地位,这样才能使群文教学更加有效,全面提高学生的语文素养。
关键词
群文阅读
教学模式
教学要求
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
群文阅读教学模式初探
杨光红
《小学教学参考(语文版)》
2016
1
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