高校教师教学激励的问题影响因素与对策:基于铜仁学院的个案

当前,高校教师教学激励的问题主要有教师教学激励受到忽视、科研激励与教学激励的失衡、教师教学激励没有制度保证、教师教学激励文化的缺失等方面。高校教师教学激励的问题产生的影响因素有学校管理者的因素、教师自身的因素与社会因素等几个方面。为此,我们需要采取对策来构建教师教学激励机制:教师教学激励理论的关照;促进教授治学;促进教师科研激励与教学激励的平衡;完善教学奖励制度;加强高校教师教学激励的研究。

结合当下教育环境对高校计算机教学的有效性分析

随着社会的不断发展以及能够影响和决定教学质量与方向的各方面关键要素的变化,形成了当下的高校教育环境。教育是一个国家和民族不断发展进步的持久动力,高校承担着向社会输送人才的重要责任,其教育内容和教学方式等要不断适应教育环境的要求。对于当下高校计算机教学来说,为学校和社会培养输送人才的同时,也面对着来自各方面的挑战,既可能包含有传统问题,也会在教学实践中不断出现新的问题。但是,挑战的存在也同样意味着机遇的到来,结合当下教学环境对高校计算机教学方法进行有效性的探索和分析,不断更新"硬件"与"软件",建立科学有效的教学体系,建立更广泛、更深刻的的学生认知与理解基础等等是提高高校计算机教学的有效性尝试。

学前教育理论发展存在的问题与未来的方向

一、我国学前教育现状我国学前教学始于先秦时期,晚清时期出现了早期幼儿园,现阶段我国学前教育处于快速发展时期。(一)从历史发展角度看我国学前教育发展历史较为久远,经历了较为漫长的发展变化阶段。在古代教育巨作中,我国教育学家便提出儿童教育在于师法自然,按照儿童的年龄教授相应的知识,即学前教育不应该小学化,让孩子超前学习知识。但是随着封建制度的不断发展进步,相关学前教育理论的发展严重损害了儿童的身心健康。目前。

个性化教学视域下教师问题意识的缺失与养成

教师问题意识是指教师对在教学活动中教与学所存在的由操作到目标的疑难和矛盾具有一定的判断和准备等认知和反应。在个性化教学视域下,教师问题意识的缺失表现在教师提问缺乏教师个性化、教师提出的问题缺乏学生的个性化、教师不能有效地发现学生的个性化提问、教师不能正确对待学生的个性化回答等方面。当然,教师问题意识的缺失带来了很多危害:不利于教师专业化发展、影响学生的问题意识形成、有损教师教学的创新、影响教师的教育科研、不利于有效教学。为此,需要形成教师的专业自主权,培养教师的问题意识,在培养学生的问题意识中反哺自我,提供问题意识养成环境以及教师个性的养成。

农村小学口语交际课程资源的开发与利用

《语文课程标准》把口语交际列为小学语文教学五大目标之一。但是，对于农村小学来说，由于各种客观条件的限制，要把地方课程资源运用于课堂教学，尤其是口语交际课堂教学，还存在非常大的困难。因此，要开发利用农村小学口语交际课程资源，就得把语文课程资源开发利用的一般性原理与农村小学的实际教育现状相结合，在充分挖掘地方特色的前提下，探讨农村小学口语交际课程资源的开发与利用。本文以贵州省铜仁市农村小学为例谈一谈笔者的一些思考。

小学三学段的习作教学:从体裁的视角——以人教版小学语文教材为例

在小学语文"听说读写"中,"写"是重中之重。目前的小学习作教学普遍存在不分体裁教学,盲目地把各类体裁不同的习作进行"一锅炖",对各个学段习作体裁的教学也没有针对性,阻碍了小学习作的教学,影响习作教学质量的提高。为此,本文以人教版小学习作体裁为研究对象,分析每个学段习作体裁的特点,提出不同的教学策略。

采茶音乐《牡丹调》的音乐特征及其文化涵蕴研究

《牡丹调》在粤北和赣南客家人群体当中十分流行,一般在告别家乡或者送别情人时所唱,是一首广为流传的采茶曲牌。在采茶戏众多曲牌之中,《牡丹调》多为男性演唱,气势恢宏,音调粗犷豪放,也称为"上山调",一般情况下是客家人在上山砍柴、采茶时所唱,其中具有当地茶农的智慧和特色,为茶文化的传播和多样性做出了巨大的贡献。本文首先讨论《牡丹调》当中的音乐特征,接着分析其深刻的文化内涵,希望能为相关领域做出自己的贡献。

声乐教学中学生情感表达能力的培养

声乐是艺术表现形式中较为特殊的一种,主要是通过演唱的方式,将作曲者内心的情感以及作品内涵表现出来的一种形式。声乐演唱过程中,声音只是演唱的形式,更多的是声音背后蕴含的情感。在声乐教学过程中,如何培养学生情感表达能力是教学的重要任务。本文首先对情感在声乐教学中的重要作用进行分析,然后提出声乐教学中培养学生情感表达能力的有效措施,以供参考。

民办幼儿园课程管理的现状审思与路径探索

幼儿园课程管理要以关注幼儿个体学习生命的存在、提升和优化幼儿的学习生命质量作为自身的价值追求。在当前"国家—地方—幼儿园"三级管理体制下,幼儿园课程管理拥有很大的自主权,民办幼儿园由于监管乏力等多种因素综合作用的结果,凸显出了课程价值取向不清晰、课程内容选择盲从、课程实施小学化严重、课程评价方式单一的弊端,须从幼儿园内、外影响因素出发,探索优化民办幼儿园课程管理的有效机制。

地方高校大学生职业生涯规划现状分析及其对策研究

构建良好的大学生职业生涯规划体系对于大学生的成长有着非常重要的意义。文章对地方高校大学生职业规划现状进行了分析,并有针对性地提出了提高地方高校大学生职业生涯规划的对策,即地方高校帮助大学生树立良好的职业观,增加高校职业生涯规划支持体系,加强大学生职业生涯指导教师队伍的建设。

初一学生自信心形成因素及其对策研究

初一是小学教育与中学教育的衔接阶段,学生年龄大多处在12岁左右,是自信心养成的重要阶段。自信心是学生成才的基础,是获得学习成功、处理人际关系及环境适应必不可少的重要因素。初一学生自信心的形成跟家庭教育和学校教育有着密切的关系。因此在家庭和学校教育中可以通过多种方式提升他们的自信心。

中国当代文学教学改革与应用型人才培养

高校是培养高素质人才、应用型人才的基地,创新教学内容和方法,保证教学质量是高校教育的重要使命。中国现当代文学作为高校的文学主干课程,如何采取有效培养应用型中文人才是摆在高校面前的重要任务。文章分析中国高校中国现当代文学教学模式现状和存在的问题,探讨应用型人才培养教学模式改革构想。重点在于:转变人才培养目标,提高人才综合素质;创新多样化教学模式,提升学生文学素养;丰富教学内容,把握文学教育发展趋势;创新专业考核方式,促进学生自由发展。

“金课”建设背景下国际贸易实务双语教学改革探讨

课程是实施教学的中心,更是人才培养的关键所在。随着"金课"的提出和实施,课程改革再次成了高校教学改革的热点。国际贸易实务作为一门商务性、实用性、综合性较强的课程,担负着双语培养任务,因而如何充分地将"金课"内涵与课程教学相融合,对于培养从事国际商务的人才至关重要。笔者立足于"金课"建设的背景,拟探讨高校开展国际贸易实务双语教学的效果,提出相应的建议和策略。

西部贫困地区普惠性民办幼儿园扶持政策现状分析

学前教育第三期行动计划将进一步提升普惠性学前教育的服务能力,分析贫困地区普惠性民办幼儿园的政策扶持现状具有现实意义。文章以贵州省T市为例,阐述了普惠性民办幼儿园扶持政策的特点,并给出扶持政策路径:地方政府结合区域实际、充分利用自身资源,形成学前教育多部门协作管理机制、制订普惠性民办幼儿园基本标准及出台系列普惠性民办幼儿园政策保障机制,并提高对普惠性民办幼儿园的财政投入,多渠道提升民办幼儿园教师队伍建设。

高校“马克思主义原理·哲学”教学方法研究

马克思主义哲学原理理论性比较强，学生学习比较困难。因此，教师在教育教学中应当将抽象的理论与具体实际结合起来，丰富课堂教学内容，做到哲学教学应联系自然科学实际，应联系文史知识实际，应联系党的路线、方针、政策，应联系学生身边实际。

高校马克思主义政治理论课的德育功能

高等学校是社会高层次人才的“摇篮”，是培养“社会后备力量”的重要阵地。德育教育是高等学校的重要内容。马克思主义政治理论课（以下简称“政治理论深’）是高等学校德育工作的重要组成部筑应当充分发挥政治理论课的德育功能。即政治理论课的思想政治导向功能、行为习惯优化功能、身心和谐发展功能。

研究性策略在语文学习中的运用

研究性学习从定义上阐释，指的是“学生在教师指导下，根据选定的课题，以个人或小组合作的程式，通过问题的研究，主动地获取知识的一种学习指导思想”。其最根本的核心在于培养学生的创造性。

大学教学资源优化整合策略分析

教学资源优化整合是大学教学工作中一项重要的内容。通过对大学教学资源的优化整合可以解决教学资源建设不平衡的现象，弥补教学资源建筑中的漏洞。本文通过分析大学教学资源优化整合的具体策略，分析如何运用更科学、更合理的策略促进大学教学资源优化整合的发展。

在诗词教学中培养学生的审美能力

审美教育简称美育，是全面发展社会主义教育事业的重要组成部分，也是整个语文教育的有机组成部分。我国古代诗歌是文学艺术园里一颗耀眼的奇葩，蕴藏着丰富的审美因素。“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”。

中国传统记谱法模糊性的哲学背景

记谱法的产生是源于记录音乐的需要,由于文化背景,思维方式,审美趣味的差异,世界各民族产生了不同的记谱法。西方的简谱,五线谱记录非常详细.音乐的音高、音节、节奏、节拍、力度等音乐构成要素均仔细地记录在案。而中国传统的记谱法则不完备,不精确,主要表现为只是标出旋律高低框架,粗记(甚至不记)节奏。因而,中国传统记谱法可称之为"框架谱"或"轮廓谱"。中国记谱法的这种模糊性其实深受中国传统哲学的影响。