工学一体化人才培养模式下淘宝平台直播实战教学模式研究

文章结合实际思考,首先简要分析了相关概述,其次阐述了淘宝平台的直播实战培训教学问题,最后提出了工学一体化人才培养模式下的淘宝平台的直播实战培训教学措施,以期对相关部门的工作有所帮助。

“互联网+职业教育”时代背景下的计算机信息化教学研究

文中首先分析了互联网+职业教育的时代背景,然后对计算机信息化教学的概念、特点、优势、挑战等进行了深入探讨。接着,介绍了计算机信息化教学在职业教育中的应用案例,并引用了专家观点和相关数据,以证明计算机信息化教学在提高职业教育教学质量和效果方面的重要作用。

液压泵控马达系统响应特性对比与优化

泵控马达系统分为变排量和变转速两种调节形式,对其各自的性能特点进行对比分析对于液压系统的工作应用是十分有意义的。根据泵控马达调速系统的两种调节方式建立了仿真模型,对比分析了变排量调节和变转速调节的特点。以变转速泵控马达调速系统为对象,设计了一种模糊PID(Proportion Integral Differential)控制器,在Simulink(模块图环境)中搭建控制器仿真模型与AMESim(Advanced Modeling Environment for performing Simulation of engineering systems)模型进行联合仿真。仿真结果表明:在阶跃信号和三角函数信号追踪时,变转速调节的性能优于变排量调节;在对变转速调节控制对比中,模糊PID控制的阶跃信号响应时间为0.5 s,大幅缩短了响应时间,负载干扰下的波动更小;模糊PID在控制在追踪三减函数信号时稳态误差更小,性能更优秀。

机器人技术对中职教育教学模式的影响探讨

文章深入探讨了机器人技术在中职教育中的重要作用及影响,分析了当前机器人维护与保养技术的应用和其教学在中职教育中的地位,以全面了解其发展现状。着重讨论了机器人技术对传统教学模式的冲击,指出了传统模式存在的局限性,并阐述了机器人技术在教学模式变革中的关键作用,分析了其对学生实践能力培养的重要作用。最后,文章提出了一些建议,包括加大政策支持力度、优化师资队伍建设、调整课程设置等,以促进中职教育的创新与改革。通过理论分析,致力于为中职教育的发展提供思路和方法。

基于DeviceNet现场总线技术的ABB工业机器人与PLC通信的实现

从ABB工业机器人控制方法、DeviceNet现场总线设计、基于远程控制的DeviceNet现场总线设计的S7-1200PLC与ABB工业机器人通信连接实现,说明基于DeviceNet现场总线技术的ABB工业机器人与PLC通信实现的方法。从检验结果来看,效果良好,可应用于生产实践。

基于“多维互动对话”的中职数学课堂教学活动探究

在中职数学课堂教学实践中,为切实有效的突出学生的主体性地位,应该科学全面的建构“多维互动对话”课堂模式,积极有效地把握多维互动对话的相关概述,精准分析中职数学课堂教学活动的难点,积极运用高效化的策略,切实提升中职数学课堂教学实效,更好地夯实学生的数学素养。

中职院校“双师型”教师的培养进路

当前,中职院校“双师型”教师队伍建设存在着专任教师师资力量薄弱、教师整体素质有待提高、学校激励机制有待完善、校企合作深度有待扩宽的问题,亟须柔性引进专任教师、提高教师整体素质、完善激励考核机制、加强校企深度合作。