困扰民族地区中小学生心理健康的因素

困扰民族地区中小学生心理健康的因素少数民族中小学生处于不同的地域、不同的民族传统文化氛围中，与发达地区学生、汉族学生学习一样的统编教材和课程，必定存在更大的难度，在片面追求升学率、追求高分的压力下，他们心理上的疲倦、苦恼、紧张、焦虑与日俱增，而学生的...

为了明天的妻子和母亲

为了明天的妻子和母亲杨仁贵女童与妇女受教育的程度在很大程度上影响着今后子女的教育状况。受地域、经济、文化、宗教等方面的影响，女童是否能够入学，基本上取决于家长的意志。由于少边穷地区社会劳动者的素质较差，受传统习惯的束缚也就较重，从而直接影响其子女受教...

“水的沸腾”实验改进

北师大版物理八年级第一章第4节"汽化和液化"有一探究实验"水的沸腾"。课程标准只要求学生掌握水的沸腾特点,特别是水沸腾时温度不变这一知识内容。按课程标准的实验设计和建议,每一实验小组都用硬纸片盖住烧杯以节省实验时间。然而,在实验时,由于不同温度计本身存在误差,加上不同小组的硬纸片盖住杯口的密封情况不一样,因此,在实际教学中,沸水温度不稳定,学生测量沸水的温度也不一致,这就给教学带来了一定困难,如果教师硬性地讲述沸点是一致的,是不变的。

浅议＂五注重＂提高初中数学总复习的效率

如何提高初中数学总复习的效率，这是一个老话题。随着素质教育的不断深入，考试改革越来越备受人们的关注，教育部在《关于初中毕业、升学考试改革的指导意见》中指出：中考命题“要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题，解决问题能力的考查，有助于学生创造性的发挥。”这样，如何提高初中数学总复习的效率，成为众多数学教师努力探索研究的问题。本人结合几年来初三教学体会，谈谈初三总复习的一些看法———注重例题选取的代表性；注重基础知识，基本技能的考查；注重变式训练，可提高数学能力；注重联系实际的应用；提高分析和解决问题的能力。注重开放探索，培养创新能力。下面具体地说说如何贯彻以上的“五注重”。

浅谈学习数学的基本方法

与数学课堂教学相适应的学习方法,就是预习,听课,复习,作业等的基本方法,这也是其他学科的基本方法。

探讨初中数学教学中培养学生的反思能力

在初中数学教学中,学生很难全面地领会教师传授的知识,因而反思能力的培养具有重要意义。它优化了初中数学教学过程,使学生的思维逻辑能力得到培养,也使学生在反思过程中达到对数学知识深刻记忆的效果。同时,学生对数学各类题型的解题思路变得更加广阔,为以后的学习生涯铺路垫石。其实,从某种意义上讲,反思能力的培养推动了学生全面发展的进程。

串、并联电路特点的深入

电学中电路问题是初中物理学习的重、难点内容,通常是让学生们感到害怕的学习难点。学生在解答有关电路题目时,往往思路不清、过程烦琐,困难重重,久而久之,同学们就害怕解析电路问题,最终还会丧失学习信心。究其原因,主要是学生在对电路特点的分析和归纳上没有继续深入研究,没有真正理解两种基本电路深入分析后的其他特点。本文就来谈谈串、并联电路的本质特点。