浅谈中学英语课堂情境创设原则

创设良好的英语教学情境，就是在教学过程中教师有目的引入和创设具有一定情感色彩的，以形象为主体的主动具体的场景，即趣味性、合作性、生活化和活动化来引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解知识和技能，并使学生心理机能得到发展的方法。

浅析中学历史教学中的生命教育

开展生命教育是提升国民素质、促进青少年身心健康发展和现代教育的本质要求；对于学生形成正确人生观、价值观，推动素质教育的深入；保证家庭和社会的和谐发展都有很重要的现实意义。

情境教学在生物课堂中的应用

新课程标准对教师提出了更高的要求,如何优化生物课堂教学,提高课堂效率呢？本文就情境教学的创设谈自己的想法和尝试,旨在与各位同行共勉。

影响平行板电容器的电容实验改进

在人教版全日制普通高级中学教科书(必修加选修)第二册第十三章第八节"电容器的电容"这一章节中,通过学习,学生了解了电容器的基本作用是充电和放电。以下是笔者关于充电与放电的具体阐述。使电容器带电(储存电荷和电能)的过程称为充电。这时电容器的2个极板总是1个极板带正电,另1个极板带等量的负电。把电容器的1个极板接电源(如电池组)的正极,另1个极板接电源的负极,2个极板就分别带上了等量的异种电荷。充电后电容器的两极板之间会产生电场。

谈高中数学教学的有效性

《数学课程标准》提出了一种全新的数学课程理念：“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”这一提法使我们深刻地体会到：数学教学的有效性在课堂上的重要性。而事实上，目前高中数学教学中却普遍存在着一个非常突出的问题：那就是在花样繁多、热闹非凡的课堂教学中，而我们的学生却没有得到真正有效的发展，这是新一轮基础教育改革所必须面对的问题。因此，如何使我们的教师在新课程背景下提高高中数学课堂教学的有效性，是摆在我们广大高中数学教师面前的一个重要课题。下面就课堂教学的有效性，谈谈我个人的一些思考。

如何优化高中英语词汇教学

英语教学要从突破词汇量开始，并转变观念，从而进行教学方法和教材的改革。让学生在提高词汇量的同时也就提高了他们综合运用语言的能力。然而教育学生扩大词汇量又不是短时之功，要坚持不懈，即教育学生在平时的学习中，强化语音基础教学和弄清词汇的构成要素。加之记忆方法的指导，以及多种形式的复习巩固，便可为学生将来更深层次的英语学习打下良好的基础．从而优化高中语汇的教学。

情景创设在高中政治教学中应用

高中政治课程与其它课程最大的不同是在其学习过程中对于学生的背记有很高的要求,因而显得很枯燥,不能激发学生学习的激情,背记过程更是显得疲惫,学习效果也不尽人意。而在高中政治课程的教学过程中,通过创设适当的情景,吸引学生的学习兴趣,让学生能深入其中,可以很好地提高教学质量,完成教学目标。笔者通过自己多年的教学实践对高中政治教学中情景创设所要注意的问题进行了总结。

新课改下高中政治教师关于课堂教学的反思

新的课程改革在我国已经推行的多个年头,我国的教育正在发生着深刻的变革,教师的教学理念、教学思想、教学模式都较传统教学有了较大的提升和转变。教师的真正能力不是体现在知识的传授上,教师教授知识的多少不是衡量一节课程质量好坏、教师水平高低的重要标准,学生真正学到多少知识,提高多少能力才是判断教学质量的重要标准。教师教学应尽可能地唤醒学生的自觉学习意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的自我学习、自我发展、自我创新能力。