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试论贵州布依族文化传承与中小学校园文化建设 被引量:6
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作者 周崇启 《民族教育研究》 CSSCI 北大核心 2013年第6期111-115,共5页
文化是人类物质文明与精神文明的总和。千百年来,布依族人民在生产生活和社会劳动中创造了多姿多彩的民族文化,这些文化滋养着他们的心灵,丰富着他们的思想,凝聚着民族的精神,繁荣着民族的家园,是民族的宝贵精神财富。通过中小学校园这... 文化是人类物质文明与精神文明的总和。千百年来,布依族人民在生产生活和社会劳动中创造了多姿多彩的民族文化,这些文化滋养着他们的心灵,丰富着他们的思想,凝聚着民族的精神,繁荣着民族的家园,是民族的宝贵精神财富。通过中小学校园这个平台,将布依族文化发扬光大,使之代代相传,薪火不断,是布依族民族中小学义不容辞的责任。 展开更多
关键词 布依族 校园文化 建设
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明清时期汉文化教育与黔南民族文化教育融合摭考
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作者 周崇启 《教育史研究辑刊》 2014年第4期1-5,共5页
随着明清时期文教政策的推行,汉文化与黔南少数民族文化不断交汇融合;明清文入学士从中央皇朝被贬贵州黔南,兴学教授汉文化,形成黔南良好学风;汉文化书院、社学、地方义学与黔南少数民族私塾的珠联璧合,造就了清代黔南都匀墨冲萧... 随着明清时期文教政策的推行,汉文化与黔南少数民族文化不断交汇融合;明清文入学士从中央皇朝被贬贵州黔南,兴学教授汉文化,形成黔南良好学风;汉文化书院、社学、地方义学与黔南少数民族私塾的珠联璧合,造就了清代黔南都匀墨冲萧家村的“五进士”,培养了清代“西南大儒”莫友芝等一代布依族英才,造就了“影山文化”;明清汉文化与黔南少数民族文化相互结合,优势互补,水乳交融,成就了骄人的业绩,奏响了民族团结的凯歌,这在全国30个民族自治州确实不可多见。 展开更多
关键词 明清 汉文化 黔南民族 教育融合
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