指向深度学习的高中语文大单元生态课堂建构策略

在阐述当前高中语文课堂中存在诸多问题的基础上,分析了建构高中语文大单元生态课堂的必要性,并概括了高中语文大单元生态课堂的特征,提出了高中语文大单元生态课堂的建构策略,包括吃透教材、实施梯度教学、营造良好的交流环境、把握课堂节奏等。

基于问题驱动的“导数的几何意义”的教学设计

导数的几何意义的学习使学生从“形”的角度理解导数,是学生掌握导数概念的重要途径.基于问题驱动教学理念,精心设计问题,使学生经历概念的形成过程,感受数学知识的“再创造”过程,最终理解导数的本质,体会数形结合思想方法,培养思辨能力.

以读促写在高中英语写作教学中的应用

在新高考政策出台后,教育界的许多教学方法都迎来了前所未有的改变,高中英语写作也不例外,要求教师要更加注重学生写作能力的培养,全面提高写作能力和语言组织能力。而以读促写的教学模式就能够很好解决学生英语写作过程中面临的问题,提高知识运用水平,教师将以读促写模式与课堂相结合,不仅提高教学效率,也让原本严肃的写作教学变得灵活。本文分析了以读促写在高中英语写作中的应用优势和实施策略为方向研究,旨在促进该模式在教学中的运用,提高学生学习的水平。

基于大单元主题意义的高中英语拓展性阅读的教学研究

英语课程几乎贯穿学生的整个学习生涯,对学生的全面发展起促进作用。该学科注重培养学生的语言表达能力及思辨能力,开发学生思维,同时启蒙智慧。阅读是学习英语过程中必不可少的一个环节,因高中阶段的学生已具备一定的阅读技巧和自学能力,因此可适当拓展学生的阅读范围。在拓展性阅读教学中。

新教材背景下如何开展大单元主题教学

以统编高中语文必修下册第六单元为例,探究新教材背景下开展大单元主题教学的方法。尝试以链条式任务驱动,以单篇精读带动单元群文联读,关注人物与社会环境的共生与互动,剖析特定社会环境中人的生存状态,探究鉴赏文学作品的新形态和新思路。

高中化学校本课程中融合民族特色文化的劳动教育实践研究——以黔南地区为例

劳动教育是以劳动为载体,对学生进行能劳动、会劳动、爱劳动、善劳动的教育,是新时期教育体系的重要组成部分,是培养学生全面发展的重要途径。据此,立足于高中化学校本课程,以黔南地区为例,探索融合民族特色文化的劳动教育实践,以期提升化学课堂的有效性。

高中生物教学中提升学生核心素养的策略分析

随着教育的不断深化,高中生物教学的核心任务已经从传授知识转变为提升学生的核心素养。针对这一变化,教师应在教学中注重培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。高中生物实验教学是培养学生科学素养和实验技能的重要途径,为了加强高中生物实验教学,需要从教学内容、教学方式、教师素质等方面入手,在教学中注重培养学生的判断力,帮助学生理解科学的本质,区分科学和伪科学,学会批判性思考,加强对生物学的认知。因此,需加大实验教学的比重。

基于高中物理学科核心素养的物理教学策略探析

随着我国高中物理教育改革的日益创新,物理学科核心素养对学生的学习习惯、学习行为、实践应用等都产生了较大的影响。基于此,近年来大多研究发现,高中物理学科核心素养应用的创新优化对物理教学质量、效率提升及学生核心能力的提高至关重要。本次研究将对基于高中物理学科核心素养的物理教学策略进行研究分析,为下一步工作的开展提供依据参考。

群文阅读在高中语文教学中的实践研究

在高中语文教学中开展群文阅读活动,能够从课程层面以及教学层面突破教材拘囿,从而开拓学生的学习思路,培养其优秀的语文学习习惯,提升其阅读品味和理解能力。现阶段高中语文阅读教学中,存在忽视阅读兴趣培养的问题,为了满足新课程改革需求,高中语文教师应当深入分析群文阅读教学内涵,从课标要求和群文阅读特点入手分析,探索高质量的教学实践策略,培养学生良好的阅读兴趣,在全民阅读背景下,促使阅读教学形式多样化,提高学生的阅读学习水平。

高中英语分层互助教学的应用及对策研究

高中英语实施分层互助教学的实质是“因材施教”,是为了促进全体同学英语学习的共同进步。文章分析了分层互助教学的内涵特点,指出了高中英语实施分层互助教学的必要性,基于分层互助教学应贯彻的基本理念,从班级学生分层、教学内容分层以及加强小组成员间的互助与交流等方面,对分层互助教学模式的实践应用路径进行了探究。

数形结合显“真功”——妙解两条曲线存在公切线

两条曲线存在公切线是十分抽象的问题,学生不仅要理解曲线的切线概念,还要理解如何能画出两条曲线的公切线.文章针对此类问题从两个不同的角度解决问题,以突出利用数形结合思想培养学生的直观想象素养.

由古典诗歌的发展脉络看我国诗歌的未来

我国文学体式很多,从目前的实际情况来看,诗歌确实不如其它文学体裁那样吸引人,就带给读者感受来说,小说能给人热血爽快、散文给人回味甘甜、戏剧给人激烈冲突。就是如此,诗歌仍有着不可替代的作用,在可以预见的将来都将与我们一路随行。纵观古典诗歌千年发展历史,诗歌仍有潜力可供挖掘,也许会给不远的将来带来变数,让诗歌重新焕发出光彩。一、古典诗歌发展脉络古典诗歌是中国古代诗歌的简称,是指用文言文和传统格律创作的诗歌,为了将其与现代诗歌区分开来.

高中化学前置导学式教学模式设计及应用

主要致力于展开对高中化学前置导学式教学模式的设计及应用,首先指出高中化学前置导学式教学模式的优点,并结合其特征以及教学模式的结构,最终实现对前置导学式教学模式的设计及应用。

提升高中物理核心素养的习题教学探究

物理学科是高中阶段大部分学生认为最难学好的学科。很多学生反映,课堂上能听懂物理老师所讲内容,但到自己做题时却一点也做不出来。通过新课学习,学生对物理基本概念、定理、定律都有了大致的了解,但很难理解透彻。在做题的过程中,要求学生对所学知识进行正确的重现、整理、归纳、应用,若学生对物理概念、物理规律认识模糊和不正确势必影响他们解题的结果。习题教学正是能突破这种教学困境的最好课型。

落实学科大概念,开展单元主题的教学设计--以人教A版“任意角”教学设计为例

“三新”改革背景下,落实学科课程标准,提升学科核心素养,围绕学科大概念,开展单元主题教学研究与实践是十分迫切和有必要的.本文以人教A版“任意角”教学设计为例,落实学科大概念,开展单元主题的教学设计进行实践与思考.

高中生物教学中实验教学的要点分析

核心素养教育背景下,实验教学的重要性越来越凸显,如何通过优化教学过程,达到预期教学效果,并完成教学目标,便成了生物教师开展教学研究的重要方向。当前阶段,新课程改革要求教师在教学中融入对学生核心素养的培养。为了达成这一教学目标,生物教师需要结合教学的实际情况,将学科核心素养的相关内容融入教学实践中,以促进学生综合素质的提升。为此本文主要围绕高中生物实验教学中存在的问题与优化对策展开探讨。

文化视角下高中地理研学课程个案研究——以天眼景区研学为例

在新时代教育大背景下,培养提升学生的地理核心素养越来越凸显其重要性,而研学旅行与培养地理核心素养完美契合。研学课程是实现地理教育教学走出去的重要方法措施,随着贵州省文化和旅游厅公示十大研学旅行基地,得天独厚的优势为我们提供重要的研学条件。本文以以天眼景区研学为例,深化了在文化视角下对高中地理研学课程个案的研究,为丰富研学课程提供了实际案例和经验方法。

浅谈高中生物教学培养学生创新思维能力

创新教育教学实践是高中生物主线,在新课程理念的影响和引领下,高中生物教学取得了一定的成效,但是也存在一些问题需要在实践教学中去解决。高中生物教学需要不断加强教学方法的创新,努力提高课堂教学效率,激发学生的主动性、积极性和创造性,营造良好的课堂教学氛围,同时能够减轻学生的学习压力和负担。其中,“问题引领”教学模式在高中生物教学中是科学的教学手段和方法,是符合学生需求和教学要求的重要教学方式。“问题引领”教学模式能充分发挥教师的主导作用,使学生围绕“问题”展开学习,突出学生主体地位,加强教师与学生的互动,提高教学效率。

探究积极心理学视角下乡村生源高中生心理健康教育的优化策略

研究发现,乡村生源的高中生在学习、生活环境和社会资源等方面存在着不足,面临的精神压力相当大。在这种教育背景下,借鉴积极心理学相关教育理念就显得至关重要。因此,文章先是分析了积极心理学在心理健康教育中的应用意义,而后分析了当前我国乡村生源高中生在心理健康教育实践中所面临的问题。最后针对性地提出了一套结合积极心理学的乡村生源高中生心理健康教育的优化策略,包括引入积极心理学理论,建立积极心态,发现和培养学生的个人优点,以及为学生创造积极的教育环境。以期可以促进乡村生源高中生的心理健康,提升高中阶段心理健康教育教学质量。

怎样提高高中地理学困生的学习成绩

作为一名一线高中地理教师,通过多年的高中地理教学和对历年高考成绩的分析可知,大部分的文科生都认为地理是最难学的科目之一,因而高考的地理成绩普遍比较低,且低分的学生占比重比较大,即地理学困生比较多,怎样提高这些地理学困生的学习成绩,是高中地理教师应关注和思考的问题。