小学自主性习作教学改革实验研究

针对小学生写作现状，我们把培养小学生自主阅读、自主实践和自主写作的能力与品格作为小学习作教学改革实验的直接目标，开展了小学自主性习作教学的改革实验研究。让儿童能够自主地以自己的手写自己的心，表达儿童的世界。

小学自主性习作教学改革实验研究

针对小学生写作现状,我们把培养小学生自主阅读、自主实践和自主写作的能力与品格作为小学习作教学改革实验的直接目标,开展了小学自主性习作教学的改革实验研究。让儿童能够自主地以自己的手写自己的心,表达儿童的世界。

指向思维品质培养的小学英语阅读教学探究

阅读教学是培养学生思维品质的一个重要途径。本文结合阅读教学实例,探讨在小学英语阅读教学中培养学生思维品质的策略与方法,并提出:教师应在读前进行多元活动导入,激活学生思维;在读中精准设置问题和绘制导图,发展学生思维;在读后强化迁移创新,拓展学生思维。实践表明,基于培养学生思维品质的小学英语阅读教学能助力学生阅读能力的提高,有利于发展学生思维的灵活性、逻辑性和创造性。

基于角色体验的小学作文生活化教学策略

语文学科作为一门深具人文精神的学科,其教学主要包含阅读和写作两大环节。在小学语文教学中,写作教学是一个重要且具有挑战性的领域。长期以来,小学语文写作教学遭遇了一系列难题,这些难题制约了写作教学的有效实施。为了促进写作教学的高效开展,一种可能的解决方案是采纳基于角色体验的生活化教学方法。本文将对“基于角色体验的小学作文生活化教学策略”进行详尽的探讨和分析。通过这种教学策略,旨在提高学生的写作兴趣,增强他们的写作能力,并使写作教学更加贴近学生的实际生活经验。

浅谈小学数学课堂提问的有效策略

小学数学教学过程中,有效的课堂提问能够激发学生主动思考,活跃课堂气氛,拓展学生思维能力,激发学生学习数学的兴趣。课堂提出的问题,要做到理论与实际相结合;趣味性和循序渐进性相并重;贯穿于课堂教学的全过程,以实现课堂提问的有效性,提升数学的教学效果。

小学音乐教学中如何引导学生进行审美体验

小学音乐审美体验引导是音乐教学中的重要组成部分,不仅可以提升小学生音乐审美能力,还可以缓解小学生学习压力,对小学生的健康成长具有重要意义.基于此,本文就小学音乐审美体验引导的重要性进行阐述,并提出小学音乐审美体验引导的对策,以期为小学音乐审美体验引导教学提供参考意见.

巧妙运用教学情境,促进小学英语口语教学

随着经济全球化的发展,英语作为一门对外交际性的语言,其重要性日益突出。学校教育也加大了对英语学科的重视力度,倡导教师采用多样化的教学方法和策略开展英语教学活动。作为小学英语教师,我们应重视英语这门学科的实用性,在教学中采用多样化的教学策略,使学生在英语学习的关键时期能够养成良好的口语表达能力,为之后更好地用英语进行交流打下坚实的基础。

对于小学语文慕课教学运用的思考

慕课作为大规模在线开放课程,在小学语文教学中发挥着重要作用。文章从小学语文运用慕课教学的重要作用、小学语文慕课教学存在的问题及思考等方面探讨将慕课引入小学语文教学探索阶段存在的一些基础性问题,呼吁教育部门要加大教学投入,建设小学慕课平台,不断提高慕课技术;制作团队要提高慕课制作质量,完善后台管理,增加慕课课堂师生间的互动。

教学有妙法 笔头亦生花——对小学生作文的兴趣培养策略探讨

在小学语文教学中,作文是重要的组成部分,小学生的写作能力能够有效体现出其语文综合素养。然而,小学生写作已经成为语文教学中的一个重要难题,学生面对作文时难以下笔的现象时有发生。因此,小学语文教师应当重视培养学生的写作兴趣,提高学生的内在驱动力。当学生对作文产生浓厚的兴趣时,他们便会更加积极主动地参与到写作学习中,进而创造出丰富多彩的内容。

浅谈小学低年级班主任工作的心得体会

在教育教学工作中,班主任肩负的使命既光荣又神圣,班主任不仅是一名好老师,学生的良师益友,而且应该关心学生的全面发展,加强每一个学生的素质教育,真正成为学生健康成长的引路人。引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的发展。作为班主任不能只关心自己教的这门课,还要引导学生学好每门课,牢固把握各科知识。班主任要给全体学生以真诚的爱,要端平一碗感情的水,这是提高学生素质的前提条件。

浅谈如何发展小学生数据分析观念

新小学数学课程标准明确将数据分析观念作为统计学内容的主核心,并指出要重视学生数据分析观念的发展。平均数是小学学习的一个重要的统计量,是发展小学生数据分析观念的一个绝好的教学内容。

提升小学语文课堂教学有效性策略思考

对于小学语文教学来说,课堂教学的有效性至关重要。它能够使教师在传授知识的同时,与学生展开更有效的情感交流,并培养学生的学习能力,提升学生的个人素养。文章结合多年小学语文教学实践经验,探讨提升小学语文课堂教学有效性的策略,并提出了具体的解决办法及途径。

浅议新课标背景下的小学语文课堂教学

传统小学语文课堂教学侧重对于学生的基础知识传授和基本技能的培养,这种传统的工具理性教学模式偏离了语文教学的情感美育追求目标。在新课标背景下,小学语文教育在重视学生"双基"教学的基础上,更加重视以情感教育来培养学生基本的人文素养和审美基础,更加重视在具体教学过程中培养学生的求异思维,以达到培养学生创造性自主学习能力的教育目标。

浅析多元化教学法在小学语文教学中的应用

教师在教学过程中采用多元化教学法既能丰富教学方法,又能创新教学内容,与此同时还符合学生的认知水平以及身心发展规律。基于此,从三个方面对多元化教学法在小学语文教学中的应用进行了如下探究,以期给广大语文教育工作者带来些许帮助。

游戏在小学数学中的应用研究

游戏教学是一种将课堂与游戏相结合的教学方式,反映了"寓教于乐"的教育思想内涵.数学教学中如果加入游戏势必能够很好地集中学生的注意力,激发其学习兴趣,培养其主动学习、自主探究能力.本文围绕在小学数学教学中设置游戏活动的价值与策略展开简要探讨.

文以载道——论小学语文教学中的思想教育

目前,加强和改进中小学思想教育工作是一项紧迫任务。“文以载道”是语文教学的重要特点,发挥语文教学对中小学生进行思想教育的独特性和优越性,这对于小学思想教育工作的创新和改进,具有重要的意义。

浅谈小学低年级的识字教学

《小学语文新课标》指出:"识字写字是阅读和写作的基础,是1-2年级的教学重点。"识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点,尤其是字形。这一阶段,学生识字如何、养成怎样的识字习惯和能力,对今后的阅读和语文学习影响很大。