卫生职业教育市场化改革的思考与探索

卫生职业教育的主要目标是为基层医疗卫生机构提供初中级技能型医疗卫生技术服务人才。目前,我国的卫生职业教育市场化改革尚处于萌芽阶段或起步阶段,如何推进卫生职业教育的市场化改革,使＂产品＂更具竞争力,是目前摆在行业面前迫切而重大的课题。

目前职业院校“双师型”教师队伍建设的困难与原因分析——以卫生职业院校为例

"双师型"教师队伍建设是办好职业教育的关键一环。目前,职业教育"双师型"教师队伍建设存在诸多困难和问题,主要集中在国家及行业层面、院校及企业层面、教师个人层面,涉及政策法规方面,管理、考核、保障方面和现实问题方面等。

职业院校“双师型”教师队伍建设的现状、困难与对策——以卫生职业院校为例

“双师型”教师队伍建设是办好职业教育的关键一环。广大职业院校进行了广泛有益的探索。但目前职教中“双师型”教师队伍建设仍存在诸多问题和困难，归纳起来主要集中在三个层面的三个主要难题。即国家及行业层面的政策法规难题；院校及企业层面的管理、考核、保障难题；“双师”个人层面的“现实”难题。主要对策是：一是加快相关法律法规修订，尽快使国家大力发展职教的意志向法律顶层转化；二是加大投入，加强协调统筹，尽快形成“社会尊职重教，行业统筹联动，教师积极投身”的良好局面。

数字医学与3D打印技术在外科临床教学中的应用进展

外科临床教学是推进医学生和年轻外科医师培养的重要手段。传统教学方法中的教学载体存在许多弊端,而新兴的方法如三维可视化教学,利用数字化与3D打印的教学模型作为载体,具有立体化、视触性和可操作性等优点,在临床教学中的应用越来越得到青睐。本文基于PubMed、Springer Link、中国知网、万方医学网及维普网为主要数据库搜索106篇,并筛选72篇进行总结,回顾性总结了数字医学与3D打印技术在外科临床教学的成功运用,并对该技术教学中的运用方法、效果评价以及优势与不足展开综述,为在其他医学教育中的推广运用提供参考。

基于WebGL技术的人体骨骼解剖教学应用研究

目的探讨WebGL技术在人体骨骼解剖理论教学中的应用价值。方法按照人体解剖学运动系统教学大纲要求,收集临床患者全身计算机断层扫描(CT)数据,利用医学三维重建软件Mimics 14.0对数据进行建模,备用上传至数字医学教学网,构建人体三维骨骼解剖模型WebGL交互学习平台,通过人体骨骼解剖三维可视化模型实施理论教学,与传统教学方法相比评价教学效果。结果与传统教学相比,应用WebGL技术教学法的学生考核成绩较高(P<0.05);在“激发学习兴趣、可视化与逼真度、更易理解与记忆知识、简化复杂内容的程度、增加师生交流机会、教学的高效与快捷性、提升自学能力、对教学模式总体感受”八个方面的满意度得分实验组较高(P<0.05),在“教学模式适应性”方面则较低(P>0.05)。结论WebGL技术辅助人体骨骼解剖教学可明显激发学生的学习兴趣,提高自学能力、学习成绩和教学满意度,提升教学效果。

基于中职教育改革背景下的病理学基础改革

分析中职教育改革背景下的病理学基础改革,提出化解当前"中职学校招生多、生源质量下降与中职学校资源短缺"矛盾的思路以及实现"胜任岗位,促进职业生涯发展"职业教育目标的"五步法"。

浅析新理念指导下《职业道德与法律》的教学新方式

随着素质教育在广大学校中的推广,对推进社会主义现代化进程起重要作用的中职生的培养和教育也越来越受到关注。国家有关部门适时提出了"以贴近实际、贴近生活、贴近学生"为原则的"三贴近"原则教学新理念,并兴起了多媒体教学和情景教学等新式教学,同时对案例的深刻剖析的方法也极大地激发了中职生的课堂兴趣,使学生更好地融入课堂,增长了知识,提高了素质。

科学记忆法在诊断学教学中的应用

结合诊断学的内容及特点，简述几种常见的科学记忆法在诊断学教学中的应用，目的在于教会学生掌握科学的记忆方法。提高学习效率，开发学生的智力，培养其分析问题的能力。

多媒体在解剖学基础教学中的应用

解剖学基础这门课程本身兼具理论性、实践性等特点,其知识点一般易懂难记。而多媒体教学手段因为具有丰富教学内容、增强教学效果的作用,所以目前已广泛应用于教育、教学领域当中。本文就是笔者在结合具体课程和自己实际工作的经验基础上,对多媒体在解剖学基础教学中的有效应用提出了自己的看法。

如何提高中职学生对《药物学基础》的学习兴趣

目的探讨提高中职学生对《药物学基础》学习兴趣的方法。《药物学基础》是一门主要讲述药物学的基本理论，药物的作用．用途，不良反应夏注意事项，用药指导等内容的综合性学科，其内容大多浅显、基础，但多是概念性内容，学科交叉性强。学生学习起来感觉比较枯燥。再加上中职学生自学能力相对较弱，对老师依稿程度远大于普通大专和本科类学生。多种因素的叠加，建就了传统的教学方法对中职学生效果不太明显。方法通过对教学方法的创新和年度成绩评定方式的创新，提高学生对《药转学基础》的学习兴趣。结果创新型教学方法和年度成绩评定方式实施后，效果显著，值得在以后的中职学生教学中推广。

动态思维方式在病理教学中的应用

目的:观察动态思维方式在病理教学中的应用效果。方法:选取90名学生作为本次的研究对象,其中将采用传统教学模式进行病理教学的护理1班作为对照组(45例),将采用动态思维方式进行病理教学的护理2班学生作为观察组(45例),比较两组学生的教学成绩。结果:观察组学生的理论考核成绩及操作技能评分均明显高于采用传统教学方式进行病理教学的对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组学生对教学的满意度明显高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:将动态思维方式应用于病理教学中可有效地提高学生的理论知识及操作技能,并可提高学生的综合能力,激发学生的学习热情,具有较高的应用价值,值得推广。

将病案应用于外科学目标教学中

病案具有真实、自然的特点。病案教学可起到模拟直观教学的作用，是临床课的惯用教学手段。在教学实践中。充分利用病案教学，可有效激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，引导学生思维，发挥学生的主体作用，完成教学目标。培养实用型人才。

谈中职卫校护理教师的不足与对策

相对于临床医学专业课程教学而言，护理专业课程教学的实践性更强，教学中应以培养学生的专业实践能力为主。这就要求护理专业教师除了掌握丰富的理论知识外，还必须有较强的实践能力，如实际护理经验和护理操作技术等。但由于种种原因，目前很多卫校的护理专业教师先天不足，这影响了实践型人才的培养，对学生的就业也产生了一定的影响。

外科护理学课程改革实践

针对使用新版《外科护理学》教材教学后遇到的问题-护理部分内容重复多，学生把握整体护到特别是护理诊断难，思路不清，本文探索了《外科护理学》课程教学内容的改进和调整，并取得了较好的效果。

中职卫校班主任工作之浅析

中职教育是适应国民经济发展需要的中等实用型人才教育,中职生的培养和教育也越来越备受国家关注.中职生的生源很多是中考的落榜者或社会待业青年,年龄大多在16-20岁,正是思想活跃、自制力差、学习乏味的阶段.如何管理班级,转变学生的思想,让他们提高自信心和自我管理能力,是班主任工作的重点.班主任是学校教育计划的具体执行人,是校长、教务及后勤的助手,又是学校和学生家庭的桥梁,班级工作的好坏,直接影响学校教育管理工作的进行.

中职卫校校院融合办学模式的实践和思考

校院融合是一种较深层次的校院合作办学模式,可为中职技能型人才培养提供良好的平台。在校院融合过程中,需要建立长效的合作机制,实现资源共享,加强内涵和课程体系建设,才能保证校院合作健康发展,为社会培养更多技能型合格人才。

论中西医结合专业正常人体学基础的教学特色

我校自2001年秋季起开始使用新编的《正常人体学基础》（刘英林主编，人民卫生出版社出版，2001年9月第1版）教材，在试用的几年中，我们根据中西医结合专业的特点，采取了一些具有针对性的教学方法，收到了较好的效果。