从学生评价看高中德育的效果:以提升自我效能为视角

在德育过程中,学生的评价不仅反映了他们对德育内容的接受程度,还揭示了德育工作方法的有效性。自我效能理论关注学生的自我评价和自我效能感,强调学生在教育过程中的主体地位和作用。阐述了自我效能理论的基本内涵及其与高中德育的关系,提出了在高中德育中提升学生自我效能感的策略,探讨了自我效能提升与高中德育效果的关系,阐明了提升学生自我效能感对促进学生德育素养全面发展的积极作用。

中学英语合作学习模式有效运用研究

目前，新的初中英语课程标准提倡自主、合作、探讨的学习方式。另外，越来越多的初中英语教师也开始注重合作学习的模式，并努力将其有效运用在实际的教学过程中。通过合作学习模式，学生之间可以互相交流思想，交流自己的观点，从而能够有效拓展其思维，帮助其提高英语学习的效率。

数学新课改实施中学生自主学习的研究

新课程实施中致力于学生知识的自主发掘、主动建构,通过改变教学的方式来提高学生学习的主动性、积极性.基于此,从教学实践出发,谈谈对新课程中自主学习的一些显浅研究体会。

中学美术教育中如何培养学生的自主学习与合作探究能力

普通中小学美术教育，绝不仅仅是一种单纯的技能技巧训练，而应该是一种艺术文化素质修养的学习。在课堂内外的教学实践中实现学生的自主学习、合作探究，让美术这种艺术文化薪火相传、生生不息，从而得到传承与发扬。

巧设语境，提高高考英语语法复习效果

英语语法复习是英语高考复习的一个重要组成部分。一方面，高考英语考纲明确规定了考生需要掌握一定的语法知识；另一方面，语法揭示了语言的内在规律，掌握一定的语法知识有助于更正确、更标准地使用语言。但是，如何更有效地进行英语语法复习呢？笔者认为，我们可以采用语境复习法进行复习。

以生成性教学资源彰显高中政治课的魅力

课堂教学是以各种教学资源为依托的，充分利用好课堂各种教学资源是完成教学任务的重要保证，也是教师顺利实施教学的前提。高中政治学科具有鲜明的社会性和时代性，课堂上极易产生生成性教学资源，这是政治学科优越性的体现，更是政治学科魅力的表现。那么，高中政治教师如何才能把握住这笔宝贵的教学财富，

高中体育合作学习模式问题分析

合作学习模式在高中体育教学中得到了尝试与实践，也伴随不少问题，对这些问题进行分析并提出相应对策，调动学生体育学习积极性，保证合作学习的效果。

初中数学高效课堂的探究

随着新课程的深入，变式教学的地位并未受到改变，依旧是教学模式的重要组成部分之一，在复习教学中地位反而更为重要，值得教师深入研究。在对于知识深度和广度的学习上，变式教学一直是数学教学最倚重的模式，也是数学教学特有的产物。变式教学在提高教学效率、复习教学的高效性上一直受到教师的认可，还给课堂带来了整合性较强的知识综合整理，值得新课程教学推广。变式教学模式是挖掘教学深度和拓宽其广度的较好方式，新课程理念下的变式教学也在与时俱进地做出改变，不同以往的是，落实学生学习的主动性和建构学习，本质是对主动探求建构模式的一种抽象归纳。

情境教学法在高中信息技术课堂中的践行

随着新课程改革的逐步深入,情境教学法受到越来越多的关注,但是在高中信息技术课堂中应用的相关研究却极少。探究在高中信息技术课堂中结合生活实际、结合多媒体、结合学生想象践行情境教学法,从而让课堂充满趣味,学生的信息技术学习热情也被有效激发出来。

关于探索性教学模式与高中数学教育相结合

首先,本文简单概述了数学教育内容,比如,文化和素质层面.接着,分析了数学教育中的一些问题,比如,应试教育氛围浓厚,没有激发出学生的兴趣,教师与学生交流少.最后,阐述了数学教育与探索性教学相结合的举措,如,激励学生质疑,提出问题,将生活和学习相融合等.

高中体育教学中提高体育特长生训练效果的方法

高中体育教学是高中教育过程中一个非常重要的环节,体育特长生的教学与普通的教学有所不同。高中体育的教学过程中要保证学生在文化知识接受的基础上开展各项体能训练,从而进一步促进体育生的发展。教师在体育教学的过程中要采取一定的教学方法和手段,使得体育特长生能够强化训练的结果,综合提升体育生的素质和能力。

浅谈高中数学高效课堂的实施

高中数学教学多年，笔者对旧版教材的数学教学的印象是“一个概念、三项注意、题海教学”。这样的教学方式对文科生来说，往往效率极低。高中数学知识较为抽象，课堂气氛沉闷，文科生在这样的数学课上效率也显得低下，最大的困扰在于文科生难以在题目中对抽象数学知识进行整合运用。因此，笔者通过自身多年教学的经历，浅谈如何进行高中数学教学有效性、高效性的研究，请读者斧正。

巧用生成性资源,促进高中政治教学

政治是高中阶段的一门重要的人文学科,它对于学生世界观、人生观、价值观的形成具有举足轻重的作用。在新的改革形势下,高中政治教学正在走一条教学资源开发利用的道路,而教学资源的开发利用离不开课堂生成性资源,生成性资源是教学资源的重要组成部分,它是支撑教学活动的重要基础,因此,科学地开发和利用生成性教学资源,能提高我们的教学效率,

交互式电子白板在初中信息技术课堂中的应用

交互式电子白板设备及技术集合了多种编辑软件、传统黑板、教材资源等功能于一身,利于教师实时操作。在信息技术课堂教学中使用交互式电子白板,能使教学内容的目标达成更简易,并促使教学生成得到即时利用。

浅谈新课程中数学课的教学反思

新课程数学教学立足什么？教学中需要渗透怎么样的教学理念？教学过程的实施应该如何掌控为宜？教学后续的反思如何进行？带着一系列思考,本文谈谈新课程数学课的教学实践与反思.

高中生英语阅读兴趣培养的有效策略研究

根据新的高中英语课程标准的求，在阅读教学过程中，教师应该采取不同的教学策略，运用不同的教学活动，来激发学生的阅读动机，培养学生的阅读兴趣。因此，在一线教学活动中，教师应该把培养学生的阅读兴趣作为首任务来抓。本文将以人民教育出版社出版的高中英语教材为例，探讨高中生英语阅读兴趣培养的有效策略。希望本文能对一线高中英语阅读教学有一定的指导意义。

对高中历史有效教学的若干思考

对高中历史教学有效与否的判定,不仅要看学生在课堂上掌握了多少知识和方法,更要看其知识迁移能力有多大,因此,高中历史教师要重视对学生进行思维能力的培养。高中历史教师可从学生学习观念的更新、学习方法的探索与良好学习习惯的养成三个方面进行探索。

论微课在高中英语教学中的运用

微课是一种近年来得以迅速发展和广泛使用的教学模式。这一教学模式以现代化的教学设备为依托,在充分尊重学生的主体性的基础上,将学习的主动权有效地交给了学生,从而能够将'教师教'有效转变为'学生学'。当然,在高中英语教学过程中,教师也应该按照新的高中英语课程标准的要求,不断更新自己的教学模式,以创设良好的课堂氛围,提高学生的学习积极性。本文将以英语阅读教学以及英语词汇教学为例,探讨微课在高中英语教学中的具体的运用。

高中物理核心素养的内涵及培养途径

高中是教育的初始阶段,是学生时代的重要时期,对学生的影响非常重大。在高中物理教学过程中,应用情境教学法可以有效地提高学生的核心素养,促进学生综合素质的发展。文章通过对核心素养下的教学理念概念进行分析,对情境教学方式在高中物理课堂中的具体应用策略展开研究。

数学思维能力在高中数学教学中的培养路径

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。在教育的过程中,高中数学的教学重心应该从培养学生的能力转变为培养学生的数学思维。因为,高中学生只有在学习的过程之中具备一些良好的数学思维,才能够将生活之中的实际问题借助课堂上所学的知识有效解决,也有利于在这一过程中培养学生的发散性思维。