中学思想政治课堂教学中有效对话的生成及其策略

“对话”以及由此而生的“对话教学”成为当前教学的新形态.但在现实的课堂教学中由于对“对话”内涵的不理解,导致一些无效的对话.在课堂教学中教师可以通过创设对话情境、营建层次性对话系统、培养学生对话的“集体”环境等方式促进有效对话的生成.

基于以生为本理念创建初中历史高效课堂

随着教育事业的不断发展,“以生为本”的教育理念应运而生,因此历史教学必须建立新的教学模式。由此学校教学也应该“以生为本”,在历史课堂中教师应该根据学生的特点制定新模式和教学方案,着重培养学生主动学习的意识,还要创造轻松的学习环境,让学生按照自己的特点选择适合的学习方式,促进学生全面发展,师生一起创设高效课堂。

如何在语文课堂教学中体现创新

近几年来，创新教育早已成为教育界的热门话题。创新教育关系着未来人才的素质，是面向新世纪快出人才、出好人才的重要举措之一。语文课堂教学中如何进行创新教育呢？下面谈一谈本人的粗浅认识。

课外阅读背景下农村初中语文资源的开发分析

课外阅读对初中语文学习具有重要的辅助作用。本文通过分析课外阅读对农村初中语文的教学意义,总结影响农村语文课外阅读的原因,着力寻找切实有效的解决方法,以期达到提升初中学生语文阅读能力、提高农村初中语文教学质量的目的。

初中语文教学中渗透传统文化的措施探讨

中华文化拥有上下五千年的历史,文学作品等,他们共同构成了我国的传统文化。是我国优秀的精神文化财富。语文教学是与传统文化联系最为紧密的一个学科。教师应该牢牢抓住语文学习的特点,根据课本知识联系传统文化教学,帮助学生提高个人思想境界和思想道德品质。本文旨在给教师教学带来启示,将传统文化教学更好地融入初中语文课堂。

初中音乐基础知识的教学现状和应对对策探究

就当下初中音乐基础知识教学的情况来看,还存在一系列问题,主要表现为教学模式单一,忽略基础知识灌输及教师自身素质不足等,以至于学生难以有效收获音乐知识,整体教学效率低下,需要教师及时创新教学方式和教学理念,增强音乐基础知识教学的重要性,实现学生歌唱能力、创新能力的全面提升。基于此,本文对初中音乐基础知识教学的现状展开探析,提出了相应的应对策略。

如何在初中语文课堂教学中实施动态分组

随着教育制度的改革和创新,分组教学被老师在教学过程中频繁使用。分组教学有利于激发学生学习兴趣,培养学生团队意识,对教学效果有一定的提高。本文主要分析初中语文课堂的分组教学,分析利弊,为课堂中如何实施分组教学提出自己的意见。

论“动态分组合作”教学方式在初中政治课堂中的应用

在当前社会发展的趋势下,加强学习能力的提升与合作水平的建设已经成为现代人生活与工作必不可少的环节之一。合作学习方式是培养人学习能力与合作能力的重要体现,同时其也是当前教育教学制度创新和变革的主要形式。在新课改的要求下,初中政治学科教学不仅要改善原有的教育教学方式,并积极进行教学内容的创新,还需要从动态分组合作学习的角度促进学生综合素质能力的培养和全面发展,以此来达到最终的政治教育目标。