“城乡一体化协同教研模式”的构建与实践

在“双减”背景下,如何充分发挥教研的引领作用,顺利实现减负提质,是我们必须重视与研究的问题。对区域教研部门来说,要创新教研机制,通过创建“城乡一体化协同教研模式”,来促进区域教育教学质量的提升。一、“城乡一体化教研模式”的实践路径1.确定区域教研主题“双减”背景下,区域教研的内容和方式必须创新,才能担负起“课堂提质”的重任。培养学生学科核心素养是新时代国家深化基础教育教学改革的关键方向,也是当前中小学教育教学的核心目标。因此,区域教研主题定为“基于学科核心素养的课堂教学模式研究”。

让心灵之花美丽绽放——浅谈中学语文教学中的心理健康教育

随着现代社会的快速发展和竞争的激烈,中学生心理不健康的比例呈上升趋势,心理健康教育刻不容缓,而在学科教学中渗透心理健康教育是提高学生心理素质的有效途径。在各学科中,博大精深的语文学科有独特的优势。本文结合90后中学生的个性特点,从教师自身心理素质、课堂教学、多方面利用教材、写作教学及综合实践活动五方面分析如何在语文教学中渗透心理健康教育。

在中学物理教学中实施“动态分组教学”

面对大班额和随机分班以及新课程改革带来的观念碰撞，在中学物理教学中实行“动态分组”的教学方法已经势在必行，这种因材施教的方法有利于激发学生的积极性，让学生课堂课外都保持旺盛的学习热情。

中考物理函数图像读图题解析

函数图像问题的解答,需要有较好的数学功底。在中考中,不少学生在函数图像题上失分,为了有效帮助学生解答函数图像题,文章结合近年来的一些中考函数图像读图题进行分类解析。

《新世纪家校合作教育模式的实验研究》课题实施方案(摘要)

本课题研究为协调家校之间的联系,提高教师和家长自身素质,共同教好学生,构建一个适合新世纪特点的家校合作教育模式的实践探索。

从三道电学题看中考物理命题趋势

中考是不同于高考的选拔性考试，初中教育属于义务教育，所以中考必须得兼顾水平测试和高中学校选拔优秀学生的双重使命．因此命题时一般必须遵循以下原则：有利于贯彻国家的教育方针，推进中小学实施素质教育；有利于体现九年义务教育，面向全体学生，全面提高教育质量；有利于推动中小学实施课程改革，培养其创新精神和学习能力；有利于高中选拔人才，促进高中阶段教育的良好发展．本文结合三道中考题，谈谈近年中考物理对电学实验的考查．

加强数学语言训练 发展学生思维能力

小学数学教学,不仅要给学生传授知识,还要培养学生的能力,更重要的是发展学生的思维,而思维的发展与数学语言的训练有着十分密切的联系。

数学教学因情而高效

深入乡村小学，我们听到一些老师感叹：数学课难上，学生厌学，学习太粗心，教学效果不尽如人意。问题的根源究竟在哪里呢？观看他们的课堂，教学时，不管学生的情绪如何，教师始终按他原定的教学思路进行教学，很少顾及学生学习时的情感体验。可以说，教师没有认识到情感对数学课堂教学所起的重要作用，是影响教学效果的原因之一。

从实验背景切入的中考题赏析

中考命题一般都遵澹以下原则：有利于贯彻国家的教育方针。推进中小学实施素质教育：有利于体现九年义务教育，面向全体学生，全面提高教育质量：有利于推动中小学实施课程改革。培养其创新精神和学习能力；有利于高中选拔人才，促进高中阶段教育的良好发展。新教材突出了科学探究能力的培养，而实验教学是培养学生科学探究能力的最有效手段。中考作为初中阶段最关键的评价，必须体现新课改的精神，满足以上的原则。下面几道以实验背景为切入点设计的中考题，体现了新课改教学评价改革的特点，有利于考查实验学习的情况、学生的实验能力、科学探究能力和综合能力。对学生今后的物理学习有导向作用。

动态分组在中学物理教学中的应用

研究了物理教学中实行“动态分组”的教学方法 。