利用体验式学习方法构建高效小学数学教学课堂

在小学教学中，教师是学生重要的启蒙学习者，需要找到有效的方式充分激发学生的学习兴趣，进而促进学生积极学习。在数学课堂中，教师可以采用体验式学习方式让学生参与其中，使学生积极参与课堂活动，从而实现构建高效课堂的目标。本文结合小学数学的教学情况分析在构建高效课堂中运用体验式学习的策略。

小学数学教学中怎样对学生的自主学习行为展开引导

在新的时代背景下，终身学习是顺应时代发展的必然要求。要想确保终生学习这一目标的实现，就要开展自主学习。在小学阶段，教师应充分发挥自身的引导作用，让学生养成自主学习的良好习惯，不断提升学生的自我学习能力，为其今后的学习打下坚实的基础。基于此，本文探讨了在小学数学教学中怎样对学生的自主学习行为展开引导。

小学数学小组合作学习探微

“教以生为本。”合作学习在帮助学生形成良好的学习习惯有很好的促进作用,被誉为:“近十年来最重要和最成功的教学改革!”本文探索在小学数学教学中开展小组合作学习的一些策略。

刍议小学数学教学中思维替代现象及对策

教以生为本,但在教学实践中,学生思维被替代的现象时有发生:教师思维替代学生思维;具体形象思维替代抽象逻辑思维;优生思维替代差生思维。这种现象隐藏在各个教学活动中,而且不易被人们发现。教学上如果不引起重视,将严重影响学生的思维发展水平,本文对这种现象进行了分析并提出了相应的对策。

浅析提高小学语文阅读教学有效性的策略研究

教师有效运用多种教学方法,可以较好地引导学生阅读课文。同时,教师可以结合课文内容,进行适当地延伸课文,培养学生的阅读能力,使得“长文短读”更加有效,提高语文课堂教学的质量。

新课程改革背景下小学数学学困生的转化对策探究

小学数学教师在转化学困生的过程中,需要付出更多的耐心和努力,同时应注意教学方式和方法,着重保护学生的心理,这样能使学困生逐渐树立学习信心,提高学习能力,尽早实现转化,进而使其成长为全面发展的高素质人才。

小学语文习作教学之我见

《义务教育语文课程标准》指出:写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式;写作能力是语文素养的综合体现。学生习作的评改,是规范语言文字、运用语言文字的有效途径。教学中教师要解放思想,不断创新,发挥学生的巨大潜力,真正把“习作修改是学生自己的事”的理念落到实处。

农村小学生语文学习兴趣培养探微

“兴趣是最好的老师。”在学生学习过程中,兴趣是十分重要的。对于小学生来说,更有其特殊的意义。兴趣不是先天的东西,它是在一定的社会生活和教育的影响下发展起来的。本文就培养农村小学生学习语文的兴趣做些探讨。

教学研究 小学数学生活化教学之我见

“教以生为本。”“数学生活化”是新课程理念倡导的一种重要教学策略,它让数学建立在学生的生活经验之上,有效沟通了生活与数学思考,并能有效激发学生对数学的思考,促进教学的有效性。生活经验只有通过有效的数学加工和数学提升才能成为学生的数学经验,而数学学习的主要目标就是培养并形成数学经验,形成解决问题的策略。