初中数学兴趣小组活动浅探

兴趣是最好的老师，学生在趣味、轻松的情境下学习数学可以取得较好的成绩，反之则易产生厌学情绪，如何激发和培养学生学习数学的兴趣？实践证明。开展数学课外兴趣活动是一个行之有效的办法，本文在此就初中数学课外兴趣小组活动的开展作些初步的探讨。

浅析影响学生体育兴趣的因素

在体育教学中，学生体育成绩的好坏，除了与其固有的身体素质有关外，还与其对体育的兴趣有关．培养学生对体育的兴趣、爱好，并使养成自觉进行体育锻炼的习惯是体育教学成功的重要标志．忽视培养学生对体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，就不能奠定学生终生进行体育锻炼的基础和习惯．

浅谈初中数学解法策略

解与析 （1）抛物线解析式可考虑从几个方面来利用已知条件①由m、n之间的关系，求出m、n；②由A、B两点坐标用待定系数法，求出抛物线的解析式．（2）P点与C点纵坐标相同，又是抛物线上的点，可求出点P的坐标，△ACP的高等于OC，底边是PC，可求出S△ACP。

快乐、轻松、有效的数学教学

现在的孩子个性比较张扬，凡事都随着自己的本性：爱玩、怕苦，能专心听课的时间较少，昔时那种“刻苦学习”的小学生身影已经少见。因此，教师在正确引导学生形成良好品格的同时向课堂40分钟要教学质量，

运用应用题等量关系的几个误区和纠正

常听到有的中小学生说,在列方程解决问题时,对题目出现的多个等量关系不知所措,所以难打开解题之路,因此怕解应用题。学生对列方程解决问题的这种困惑,原因之一是我们有的教师在列方程解决问题的教学中,对等量关系的理解及应用存在误区,或者引导学生探讨等量关系不够透彻。为了攻破这一困惑,下面浅谈关于应用等量关系的几个误区和纠正。

谈多媒体辅助教学在数学教学中的作用

一、多媒体辅助教学的优势 多媒体图文并茂，有声有色，多媒体辅助教学有以下特点： （1）能激起学生学习数学的兴趣，使学生喜爱数学，从视觉、听觉上去感受数学。（2）能创设问题情景，激起课堂高潮，培养创新意识。 （3）使学生发现性质，学会学习。促进学生主动地学习。

更新教学理念,实施数学课堂教学改革

课堂教学是课程实施的主要途径,是进行教学改革的主战场,而教学改革是课程改革系统工程中必不可少的一环.在进行数学教学改革过程中,是否打破常规,更新教学理念,能否在课堂教学中始终贯彻《数学课程标准》的新理念是课程改革成功与否的关键.

“排排坐”变为“围围坐”——浅议小学课堂改革

“排排坐，分果果”式的课堂里，学生横成行，竖成列，教师站在讲台上面，掌管“分果”大权，精疲力竭地进行“填鸭子”式教学。正所谓，“排排坐，分果果，好的饱，差的饿”。这种单向的传授方式，一味追求教学要求的整齐划一，忽视学生的差异性，不能激发学习的主动性，不能发挥学生的潜能，特别是不能发挥认知水平较差学生的学习能力，不能促进全体学生共同进步。

化学教学中愉快教学的尝试

快乐是行为的动力，是学习的源泉，是一种内心的体验．因此教师要实现学生的“要我学”为“我要学”，变“苦学”为“乐学”，使学习变成一种快乐，笔者认为可从以下几方面做起：

作文要重视课堂训练

课堂教学是作文的主训练场和主战场，课堂是作文教学的主要途径。而在教学中很多老师往往忽略课堂训练，对学生指导不到位，导致学生作文水平难以提高。笔者总结多年的实践经验，认为从以下几方面入手可以提高学生的作文水平：

如何对学生进行有效的批评

在教育教学活动中,批评是一种很有价值的教育方法,我们要大胆而又慎重地运用,但不是什么样的批评都能起到积极作用。不科学、不合理的批评不但起不到好的作用,反而会伤害学生,无益于学生的身心健康和品行发展,背离了我们的良好愿望和教育目的。因此,要发挥批评教育的积极作用,

如何提高低年级大班额数学课堂教学效率

全国各地大班额现象普遍存在，在大班额下，低年级的课堂组织好课堂纪律尤为重要。教师要采用现代化教学手段，优化小学数学课堂教学结构，向40分钟要质量，采取小组合作学习的方式，互教互学、互帮互助，提高课堂教学效率。

比较法在数学教学中的运用

比较是人类思维活动中一种基本过程。人们认识事物就是通过比较实现的,它是思维的基础。数学学科的知识体系中的各个知识点之间联系紧密且抽象,我们可以把数学中的一些相似或相关的知识进行比较,找出它们之间的不同点、相似点或相同点,使学生容易接受新知识,防止知识的混淆,提高辨别能力,从而扎实地掌握数学知识,发展逻辑思维能力。在课堂教学中,如果恰当使用比较法能使学生对感性材料、概念、特征、规律等的认识更加深刻,可以充分发挥学生思维的主动性,使新知识很快地纳入自己的知识体系中,从而收到事半功倍的效果。