以“导·联·建·提”打通小学数学与现实世界联系的通道

本文基于《义务教育数学课程标准(2022年版)》对学生数学核心素养的培养要求,探讨借助“四体六步”教学模式中的“导·联·建·提”四步打通小学数学与现实世界联系通道的策略方法,包括:用“导”打通数学学习与现实世界联系的通道,培养学生数学观察的独特视角;用“联”打通数学对象之间、数学与现实世界之间逻辑联系的通道,发展学生的结构化数学思维;用“建”与“提”打通数学应用与现实世界联系的通道,发展学生运用数学模型解释和解决数学问题的能力。

核心素养导向的小学数学课堂“四体六步”教学模式探索

本文通过构建“四体六步”教学模式,以体现师生的本位、体现数学的本质、体现互动的融洽、体现素养的发展“四体”为课堂教学立魂,以导、联、探、展、建、提“六步”教学策略支撑“四体”落地生根,进而达成促进学生核心素养发展的教学目标。

核心素养视角下的小学班主任班级管理工作探究

现代教育体系下,核心素养是小学生素质教育工作开展的核心目标。作为小学生校园学习中接触最多的人物,班主任对于小学生的素质培养、心理成长具有关键性引导作用。为此,本文结合核心素养理念为基础,围绕小学生班级管理为重点,探讨班主任融合核心素养做好班级管理工作的意义,最后提出了几项可行性较高的班级管理策略,希冀借此为相关教职人员提供参考。