高中文科生数学学习障碍的成因及教学对策

高中文科生在数学教学实践中,普遍存在一定程度的学习障碍,严重制约了学习质量。本文对高中文科生数学学习障碍的成因进行了探析,并提出相应的教学对策。

让电影创造丰富的听说世界——浅议高中英语听说课堂教学

学习语言的一个十分重要途径就是同活生生的人进行交际。听说作为人类言语交际方式之一，在信息剧增、国际交流日益频繁的今天，更具有重要意义。因此，如何提高学生的听说能力始终为人们所关l庄，也是英语教学的一大难点。初学者要真正掌握一门外语，必须尽快提高自己的听说能力水平。中学英吾教师作为学生的英语启蒙老师，首先要注意和重况这个问题，把重点放在培养和提高学生听说的能力上，并且制定相应的策略。

谈生活化教学在高中历史学科核心素养培育中的实践研究

根据高中的新课程标准所提出的要求,培养高中阶段学生的历史核心素养为主要的历史教学任务和教学目标,并且教师在教学的过程中更新教学模式,引导学生形成正确的历史观念。历史与现实生活存在密切的联系,而根据学生核心素养的发展需要,将生活化教育理念引入历史教学实践也成为教育研究的重要课题。教育来自生活,生活中处处充满着教育,社会也是学校。具体来讲就是把社会与生活中的内容典型化后引入历史课堂,使学生以生活化的视角去感受身边和社会上一些典型的案例,并且以历史的思维看待问题,逐步建立起历史核心素养和科学的历史价值观念。基于此,在高中阶段的历史教学中,根据现实的教学情况,教师可以从以下几个方面渗透生活化教育理念。

作文教学中学生创新意识的培养

探讨在作文教学中培养学生的创新意识，提出利用创新性思维去营造和谐民主的写作课堂，通过加强想象力和联想力的培养、作文思维的深刻性训练、发散思维的训练，培养学生写作思维的个性化。

农村中学后进班级的转化策略

转化后进班级是学校教育的一个永恒话题。传统的应试教育方法缺乏个性化教育和因材施教，教育资源的不公平性和不均衡性，学生的素质和知识基础的差异，造成了各个学生的发展并不是均衡的，尤其是农村中学的情况更为堪忧。一方面农村中学师资和教学资源严重缺乏；另一方面，为了保障能完成上级下达的升学指标和任务，学校集中优势师资力量和教学资源办起了重点班，

从“厌读”到“会读”的转变——浅议英语课外阅读的兴趣和习惯的培养

近年来，高考中“得阅读者得天下”的现象已经证明了阅读在整个高中英语学习过程中举足轻重的作用。而当前高中英语阅读教学主要是课内阅读教学，这种教学模式存在不少的弊端。如英语阅读材料形式单一，内容枯燥无趣，时代气息不浓，语言不够地道，因此不能激发学生浓厚的阅读兴趣，更不利于提高学生的英语阅读理解能力。为此，本人认为英语的阅读教学只依靠课堂的阅读是远远不能达到预期目标的，课外阅读的补充将为学生打开一片阅读的新天地。

莘莘学子 心系赛事

纪念中国共产党广西组织建立80周年知识竞赛活动日前圆满结束。此次活动引起了社会的广泛关注,广西区内外逾万人踊跃参赛,许多党政干部、企业职员、军人、农民、学生和退休人员,除寄来答题卡外,还纷纷来信、来电盛赞此次活动,畅谈感受,传递心声。本刊编辑部挑选了部分来信,予以刊发。