绩优生人格培养策略

许多在初中阶段考试成绩名列前茅、老师非常喜欢的绩优生在高中、大学或参加工作后，并没有保持这种优势或做出什么突出的贡献和成就。原因何在？美国教育家戴尔·卡耐基对各界名人进行了广泛的调查后认为，个人的成功，15％取决于他们卓越的学识和专业技术，85％靠的是不凡的人格和心理素质。可见，不凡的人格是引导人们运用知识走向成功的关键。因此，初中阶段应注重对绩优生人格的培养。

初中地理会考复习策略

近年来,地理会考已不只是考死记硬背的知识,试题开始从知识目标向能力目标转移,除考基础知识、基本技能外,还重视考查学生获取与处理信息,以及灵活运用知识分析、解决问题的能力。临近地理会考,要想更好地指导学生复习,提高复习效率,必须吃透课标和教学大纲,同时,针对学生的实际,制定复习计划。

浅论体育教学在学生全面发展中的意义

万事万物是在不断变化的，人也一样，不但头脑思想在变化发展，身体方面也在变化发展。学生是一群特殊的社会群体，需要社会更多力量的关心，他们的身心健康牵动着我们每一个社会成员的神经。俗话说得好：身体是革命的本钱。这就要求我们一定要把身体锻炼好，才能抵御其他伤害的侵袭，才有资本和能力去做其他事情。在学校里，我们作为体育教师就要重视学生的体育锻炼，在锻炼中促进学生身心的全面发展，

探讨在农村初中语文阅读教学中存在的问题及应对策略分析

随着我国农村文化建设与教育行业不断发展,人们也越来越重视对学生初中语文的教学质量与方法。但是经过研究调查,不少学校在初中语文阅读教学中仍存在很多问题,对于学生的教育有着较为严重的负面影响。本文的主要内容是对于农村初中语文阅读教学存在的问题的分析及调问题应对策略的讨论,希望能够对相关教育从业者有所帮助。

关于核心素养培养的初中英语阅读教学策略研究

英语是初中阶段重点学科之一,在课程改革之后,课程标准提出英语教学应该兼顾人文性和工具性等特点,培养学生对于语言的运用和理解能力,突出思维能力培养,逐渐提高学生核心素养。核心素养内容具体包括语言运用、思维品质、学习能力和文化意识几个层面,在阅读课堂,需要围绕上述内容展开教学设计,运用丰富的教学方法,循序渐进培养学生品质,使其形成英语思维,最终提高核心素养。

浅析初中数学多媒体教学的有效应用策略

随着时代的发展和科学技术的进步,多媒体在教学中的运用越来越广泛,教师对于多媒体教学与传统课堂教学的结合也变得越来越自然。多媒体的插入不仅能打破传统的教学模式,寓教于乐,还能够增强学生学习的兴趣,使学生从被动学习的状态转化为主动学习。本文就多媒体在初中数学教学中的运用进行了探究与分析,希望能够系统地对课堂上多媒体的运用提出有益的见解。