小学数学教学中学生创造性思维的培养

现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括思维能力的发展）的过程．从小学数学教学过程来说．数学知识和技能的掌握与思维能力的发展是密不可分的．一方面，学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理；另一方面，在学习数学知识时，为运用思维方法和形式提供了具体的内容和材料．这样说，绝不能认为教学数学知识、技能的同时，会自然而然地培养学生的创造性思维能力．

《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计与评析(人教版小学语文五年级上册第19课第一课时)

1．通过预习，学会本课生字、新词。2．有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感悟父母之爱的不同表达方式。3．在阅读中感悟句子含义和文章人物描写的方法。

以德育人 以爱暖心

广西贵港市覃塘区覃塘镇中心小学创建于1905年,迄今已有百余年的办学历史,在社会上享有盛誉,是贵港市首批办学示范学校、规范管理十佳学校,每年都获得贵港市覃塘区教育教学(管理)成果一等奖,是"国家基础教育课程改革"的实验基地,被授予"全国示范家长学校"和"全国文明交通示范学校"。这些荣誉成绩得益于学校严谨的教育教学理念以及注重道德教育,以道树人、以德育人。

如何培养低年级学生的良好学习习惯——部编教材《我多想去看看》课堂教学实录(第二课时)

关于部编教材一年级语文下册《我多想去看看》一课,在第二课时的教学中,教师可以有意识地通过一些口令、提示 来引导学生掌握正确的写字姿势以及养成读书“响而不吼”的良好学 ,从而提高学生的学 .

让班级管理更加富有成效

班主任是学生的组织者、领导者和教育者,是学生健康快乐成长的引路人.我的班主任工作经验是以“形”赢其爱、以“爱”暖其心、以“严”督其行,从而让班级管理更加富有成效.

创设情境,让课堂教学达到理想的境界——《欢庆》教学设计与评析

学习目标：1.认识7个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过重点词语＂献上、果实、举起、旗帜、鸽子、奏起乐曲＂感受喜庆、欢乐的气氛,提升爱国热情。学习重点、难点：通过朗读感悟,体会诗歌所表达的感情;写好生字。教学过程：一、感受欢庆1.课件出示全国人民欢庆国庆的热闹场面,通过花如海,歌如潮的情境感染学生。

教学设计如作文

教学设计是课堂教学的“剧本”,编写得好,生动的“剧情”引人入胜,能让学生专注于课堂学习;教学设计是课堂教学的“乐谱”,谱写得妙,优美的“旋律”能使课堂教学活动升华为艺术,让学生尽情荡漾其中。那么,应该如何设计一节课的教学呢?教学设计如作文。下面从文章的谋篇布局谈谈课堂教学设计的方法。

实行“一体化”管理 促进镇村教育均衡发展

实行以县为主的中小学教育管理新体制后，乡镇里的村级学校常由乡镇中心小学统一管理，乡镇中心小学在加强自身建设的同时，如何兼顾所辖村校的教育教学管理？贵港市覃塘区覃塘镇中心小学结合自身实际，大胆改革创新，实行一体化管理，在建设好乡镇中心小学示范性作用的基础上，制定出了适合全镇小学特色发展的管理制度，有效地促进了全镇小学教育的均衡发展。

留守儿童教育难点问题探究

留守儿童，可分为“代管留守儿童”和“隔代管留守儿童”两类。这些孩子由于缺少父母关爱和教育缺失，产生了困惑、孤独、焦虑、淡漠、自卑、失望等心理。此外，有的外出打工的父母，为了减轻家里老人的负担，把孩子送到寄宿学校就读，一些在校寄宿学生生活自理能力较差，对集体生活不适应，又增加一重心理压力，对他们来说更是“雪上加霜”。对这些孩子如何进行思想品德教育，便成了学校的难题。

浅析学生倾听能力的培养

学会倾听是数学新课标赋予数学教育的全新教学内容与培养目标。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效地参与教学活动过程，才能保证课堂活动有效地进行。

信息技术让数学课堂“活”起来

《基础教育课程改革纲要》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”

《鹬蚌相争》教学实录与评析

师：（谈话切入后）刚才，我们看图猜寓言故事的名字，同学们都能很快地答出来。看来，同学们在这方面的知识积累得可真不少。我们知道，寓言故事虽然简单，但是每一个故事都告诉我们一个深刻的道理。今天，我们再来学习一则新的寓言故事——《鹬蚌相争》，看看这个故事告诉我们什么道理？（板书课题：鹬蚌相争）

发挥多媒体的辅助作用 提高数学课堂教学实效

多媒体在课堂教学中的运用，不仅从手段和形式上改变了传统教学，还从观念、过程和方法等层面赋予教学新的含义。下面我就如伺借助多媒体的优势，提高小学数学课堂教学效果谈谈自己的一些体会。

探讨如何培养学生学数学的兴趣

教学必须从转变学生的学习态度、学习情感入手,让学生积极参与、主动学习.教学实践证明可以从以“爱”保护、以“境”培养、以“论”激发、以“动”增进和以“形”激发等方面培养学生学习数学的兴趣.

古诗教学如何激发学生兴趣

古诗是中国文化中的一朵奇葩。如何根据小学生的年龄特点激发学生学习古诗的兴趣,让他们快乐有趣地学习古诗呢?在多年的教学实践中,笔者总结了一些方法。

如何开展小学英语个性化教学

当代的教学主要是为了给每个学生的发展提供有利的条件,就要强调独立个性教学,就要求教师有独立个性,即要求每个教师具备自身的个性素质和个性品质,形成自己独特的教学风格.