浅谈中学数学教学中的情感教育

情感是人们对客观事物的一种态度，反映了客观事物与人的需要的某种关系。它是人心理活动的一个重要因素，情感制约着人的学习生活。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在数学教学中，如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育，往往容易造成学生厌学，严重影响学习成绩。因此，情感教育在教学中的作用非常重要，在教学中应把认知和情感融为一体，使之彼此促进，和谐发展。

浅谈中学化学教师对学生化学成绩的影响

主要从教师的态度、教学质量、教学方法、教学风格、教师的其他因素5个方面对中学生化学成绩的影响进行阐述,并对中学化学教师的教育教学提出展望。

借助数形结合思想,推动高中数学解题教学

在高中教育阶段,数学作为一门难度较大的学科,与其他科目相比,不仅知识抽象复杂、晦涩难懂,还同初中数学知识之间跨度较大,以至于学生在学习过程中困难重重,尤其是在解题训练中更是遇到不少难题,采用常规方法很难处理,这时教师可引入数形结合思想,指导学生借助“数”的精准性与“形”的直观性找到简便的解题方法,使其顺利突破难题障碍.本文针对如何借助数形结合思想推动高中数学解题教学进行研究,并罗列一些解题案例.

核心素养视角下高中物理实验教学优化策略

高中物理核心素养包括科学态度与责任、科学探究、科学思维以及物理观念等内容。为了有效培养学生的物理学科核心素养,相关教育者应积极探索与创新物理实验教学策略,充分发挥物理学科的育人价值。主要分析了高中物理实验教学中存在的问题,并基于核心素养培养提出了高中物理实验教学优化策略。

学科核心素养引导下的高中化学实验教学探讨

在新一轮课改背景下,高中化学教师对教学方式进行更新和优化的同时,也要高度重视培养学生学科核心素养。而在这当中,培养学生化学实验能力是必不可少的。实验是化学课程的关键,教师应该给予足够的重视,并与学科核心素养的培养要求相适应,对化学实验的教学方法进行改革,达到优化教学效果的目的。笔者结合教学实践,探讨了在学科核心素养引导下的高中化学实验教学现状与策略,以期提升高中化学实验教学质量,培养学生学科核心素养。

新高考背景下农村高中化学实验高效教学实践

随着我国教育教学体系改革的不断深入,国家和教育部门提出了新高考这一全新理念。新高考的提出和推广实施,不仅为我国教育事业发展提供了重要导向,同时也进一步加强了学生学科能力的培养和提高,推动了学生的全面发展。高中化学是高中教育体系中一门以实验为主的重要学科,实验教学在学科教学中占据着重要地位和作用。近几年,随着新高考制度的提出和不断完善,从化学高考试卷中可以看到,有关实验试题占据着化学这一科目中的很大一部分,越来越侧重于对学生化学实验能力这一方面的考察。

核心素养下高中数学问题导向情景设计探究

数学是高中阶段的基础性学科,在高中数学教学中应当立足于核心素养的培养开展教学设计。要自觉把问题意识放在课堂教学的中心,以创造一个良好的学习环境。同时,也能让学生们更深刻地思考数学问题。“问题”教学法是一种改革传统的数学教学方式,它可以激发学生的主体性,提高他们的学习积极性。通过这种方法,可以使学生的数学素质和综合素质得到进一步的提升。

农村高中化学教学与数字实验研究

化学课程比较困难,再加上那些比较复杂的实验,为了更好地打造有效的课堂,教师要主动贯彻“以生为本”的思想,强调学生的主体地位,确保教学过程中的师生关系和谐发展,师生交流更加紧密。与此同时,教师要给学生充分的思维空间,促进学生独立参加实验,从而促进学习能力提高,综合素养有效发展。本文简单分析农村高中化学教学的现状,探讨农村高中化学教学的策略以及数字实验的运用,助力提升化学教学质量,促进农村高中学生化学综合素养的发展。

适合高中学生演唱的英文歌曲演唱难度分析

在高中阶段的英语课程教学中开展英文歌曲演唱教学,有利于提高学生的英语学习兴趣,也有利于提升学生的综合素质。在开展英文歌曲演唱教学时,英语教师要注意教学用英文歌曲的演唱难度。本文对15首英文歌曲(或英文歌曲段落)的演唱难度进行了分析,分析的结果对广大高中英语教师开展与英文歌曲相关的教学有较高的参考价值。

高中化学校本课程开发理论探索与实践

近年来,随着社会经济水平的进一步提高,我国对人才方面的需求也发生了变化,更加注重人才的综合素质,而这也促进了我国教育活动的进一步改革,使其突破了传统的教育理论,丰富了教育的形式和渠道。校本课程是根据目前社会形势以及素质教育所形成的一种新型课程,这一课程更加关注学生的全面发展,在编写过程当中更加注重学生的主体地位,具有较强的趣味性,可以有效地提高学生的学习积极性。文章对高中化学校本课程开发活动当中所涉及的理论以及实践活动进行了探讨。

高一学生数学学习的障碍分析

许多从初中升到高中的学生普遍反映数学难学。高中数学更强调思维性、逻辑性,也更抽象。文章通过对高中学生如何减轻学生学习数学的负担,排除学习障碍及突破方法进行分析,以起到抛砖引玉、提高高中数学教学的实效性。

如何在数学教学中转化后进生

在数学的教学过程中，教师经常会遇到一些后进生。他们由于受家庭和社会环境的影响，没有崇高的理想和明确的生活目标，缺乏学习的热情，上课注意力不集中，基础知识较差，知识遗漏多，学习上懒散，不认真，抄袭或不完成作业，叛逆心理强，不守纪律，不服从管教，心理上自卑，失去上进心。在日常教学工作中，我们要爱护后进生，尊重后进生，鼓励后进生，帮助后进生，除做好其思想工作外，在提高他们的成绩上还要选用合适的方法。我结合多年的教育工作，浅谈在提高后进生数学成绩中的几点体会。

提高农村高中英语听力教学质量的策略

听力在语言学习中占有非常重要的位置,是学习一门语言的基础。所以,在高中英语教学中,听力教学质量的提升对学生英语 能力和英语素养的提升都具有非常重要的促进作用,教师应当让学生认识到英语听力的重要性,并且结合多种教学方法来提高英语听力的 教学质量。

概率与高中数学其他知识点的交汇分析

本文主要是从高中数学的概率与数列、解析几何、不等式和函数、向量、三角知识交汇的应用等知识点进行相互间的结合,通过做题进行相互间的讨论研究,给学生创造良好的思维能力.

新课程背景下加强高中化学实验教学的实践探究

新课程教育改革的不断深入,对高中化学教学提出了更高要求标准,其中明确要求教师在实际教学过程中,除了要做好对学生理论知识的传授以外,更重要的还要加强对学生实验教学。将理论教学与实践教学有效结合到一起,在提高教学整体质量的同时,推动学生有一个更好的全面发展。基于此,本文从新课程这一角度入手,对高中化学实验教学的开展展开了细致性分析与讨论,希望对相关教育工作者有一定的借鉴和参考价值。

高中化学实验探究与创新意识核心素养培养

立德树人理念的落实关键就在于核心素养教育的开展。在不同的学科中,核心素养的内容也会有一些差别。因此,教师要把握课程本质,把握育人方向,用科学的教学计划和模式对学生进行全面教育,真正提高他们的综合素质,为他们未来的发展打下良好的基础。本文对高中化学核心素养中实验探究与创新意识的概念以及培养现状进行了简单分析,探讨了在高中化学教学中培养学生实验探究与创新意识核心素养的有效策略,助力于提升高中化学教学质量,发展学生的化学综合素养。

高中英语微课的设计与应用研究

作为一大辅导手段, 微课得以广范围地 运用.实质来讲,在高中微课中应用微课,不仅能够 提升教学质量和教学水平,还能够激发学生的热情, 使其专注于课堂.基于此,本文论述了高中英语的微 课设计,并探讨了微课的实践应用.

从初中物理教学角度看初高中物理衔接教学

在初中物理教学过程中教师应针对初高中物理衔接部分进行创新教学,最大程度上缩小初高中物理衔接教学中的阻碍,通过多元化的衔接教学策略提高初高中物理教学有效性,降低学生的学习难度,促进学生综合物理素养的培养。转变以往高中物理课堂教学过程中教学效率不乐观现状,提高初中物理及高中物理教学质量。本文主要针对从初中物理教学角度淡淡初高中物理衔接教学的策略。

高中英语教师的课堂话语情况调查及调整对策

在高中英语教学过程中,影响英语课堂教学质量的因素有很多,课堂教学由教师与学生共同完成,教师在课堂上使用何种教学方法、采取何种教学模式、用何种话语与学生沟通及传递信息,都会影响学生的学习积极性以及整体教学的效率。教师课堂话语是这其中最能直接体现教师教学水平与专业技能的,也是对学生学习影响最为直接的。本文通过调查问卷的方式,统计出某高中英语教师课堂话语的具体情况,并针对其中的问题提出相关的调整措施,以保证高中英语教师课堂话语的质量。

基于立德树人的“四环四维”高中英语写作教学模式的构建——以人教版 Book2 Unit2 为例

本文基于学校英语写作教学现状与学生写作现状,经过深入研究和思考,发现英语写作教学出现的问题在于学生学习动力不足,开展了“立德树人背景下高中英语课堂开展德育的文本解读和实践”研究,进行了“四环四维”模式的构建与实践,总结出英语写作课堂实施育人的新思路,新途径,取得较好成效,促进学生德智体美劳全面发展。