浅谈中学数学教学中的情感教育

情感是人们对客观事物的一种态度，反映了客观事物与人的需要的某种关系。它是人心理活动的一个重要因素，情感制约着人的学习生活。由于学生是学习的主体，学生的情感必然成为影响学生学习的一个极为重要的因素。在数学教学中，如果只顾传授知识而忽视其中的情感教育，往往容易造成学生厌学，严重影响学习成绩。因此，情感教育在教学中的作用非常重要，在教学中应把认知和情感融为一体，使之彼此促进，和谐发展。

浅谈中学化学教师对学生化学成绩的影响

主要从教师的态度、教学质量、教学方法、教学风格、教师的其他因素5个方面对中学生化学成绩的影响进行阐述,并对中学化学教师的教育教学提出展望。

借助数形结合思想,推动高中数学解题教学

在高中教育阶段,数学作为一门难度较大的学科,与其他科目相比,不仅知识抽象复杂、晦涩难懂,还同初中数学知识之间跨度较大,以至于学生在学习过程中困难重重,尤其是在解题训练中更是遇到不少难题,采用常规方法很难处理,这时教师可引入数形结合思想,指导学生借助“数”的精准性与“形”的直观性找到简便的解题方法,使其顺利突破难题障碍.本文针对如何借助数形结合思想推动高中数学解题教学进行研究,并罗列一些解题案例.

核心素养视角下高中物理实验教学优化策略

高中物理核心素养包括科学态度与责任、科学探究、科学思维以及物理观念等内容。为了有效培养学生的物理学科核心素养,相关教育者应积极探索与创新物理实验教学策略,充分发挥物理学科的育人价值。主要分析了高中物理实验教学中存在的问题,并基于核心素养培养提出了高中物理实验教学优化策略。

学科核心素养引导下的高中化学实验教学探讨

在新一轮课改背景下,高中化学教师对教学方式进行更新和优化的同时,也要高度重视培养学生学科核心素养。而在这当中,培养学生化学实验能力是必不可少的。实验是化学课程的关键,教师应该给予足够的重视,并与学科核心素养的培养要求相适应,对化学实验的教学方法进行改革,达到优化教学效果的目的。笔者结合教学实践,探讨了在学科核心素养引导下的高中化学实验教学现状与策略,以期提升高中化学实验教学质量,培养学生学科核心素养。

新高考背景下农村高中化学实验高效教学实践

随着我国教育教学体系改革的不断深入,国家和教育部门提出了新高考这一全新理念。新高考的提出和推广实施,不仅为我国教育事业发展提供了重要导向,同时也进一步加强了学生学科能力的培养和提高,推动了学生的全面发展。高中化学是高中教育体系中一门以实验为主的重要学科,实验教学在学科教学中占据着重要地位和作用。近几年,随着新高考制度的提出和不断完善,从化学高考试卷中可以看到,有关实验试题占据着化学这一科目中的很大一部分,越来越侧重于对学生化学实验能力这一方面的考察。

核心素养下高中数学问题导向情景设计探究

数学是高中阶段的基础性学科,在高中数学教学中应当立足于核心素养的培养开展教学设计。要自觉把问题意识放在课堂教学的中心,以创造一个良好的学习环境。同时,也能让学生们更深刻地思考数学问题。“问题”教学法是一种改革传统的数学教学方式,它可以激发学生的主体性,提高他们的学习积极性。通过这种方法,可以使学生的数学素质和综合素质得到进一步的提升。

农村高中化学教学与数字实验研究

化学课程比较困难,再加上那些比较复杂的实验,为了更好地打造有效的课堂,教师要主动贯彻“以生为本”的思想,强调学生的主体地位,确保教学过程中的师生关系和谐发展,师生交流更加紧密。与此同时,教师要给学生充分的思维空间,促进学生独立参加实验,从而促进学习能力提高,综合素养有效发展。本文简单分析农村高中化学教学的现状,探讨农村高中化学教学的策略以及数字实验的运用,助力提升化学教学质量,促进农村高中学生化学综合素养的发展。

适合高中学生演唱的英文歌曲演唱难度分析

在高中阶段的英语课程教学中开展英文歌曲演唱教学,有利于提高学生的英语学习兴趣,也有利于提升学生的综合素质。在开展英文歌曲演唱教学时,英语教师要注意教学用英文歌曲的演唱难度。本文对15首英文歌曲(或英文歌曲段落)的演唱难度进行了分析,分析的结果对广大高中英语教师开展与英文歌曲相关的教学有较高的参考价值。

训练体育特长生的几点体会

笔者在农村高中从事体育教学15年,担任高三体育训练工作也有10年,为高等院校输送体育考生70多人,关于体育特长生的训练也积累了一些经验。本文就高三体育特长生训练工作谈几点体会。一是要制定详细严密。

高考历史图表类题型分类解读

高考历史试题中，图表类题目作为新的材料，近年来在全部高考题目中的比例逐年增加。对这类题目进行分类归纳并总结出一套解题思路，对广大师生都是很有必要的。本文从文物材料、图片、照片材料、图表材料几种类型进行解读。

高一学生数学学习的障碍分析

许多从初中升到高中的学生普遍反映数学难学。高中数学更强调思维性、逻辑性,也更抽象。文章通过对高中学生如何减轻学生学习数学的负担,排除学习障碍及突破方法进行分析,以起到抛砖引玉、提高高中数学教学的实效性。

高中化学校本课程开发理论探索与实践

近年来,随着社会经济水平的进一步提高,我国对人才方面的需求也发生了变化,更加注重人才的综合素质,而这也促进了我国教育活动的进一步改革,使其突破了传统的教育理论,丰富了教育的形式和渠道。校本课程是根据目前社会形势以及素质教育所形成的一种新型课程,这一课程更加关注学生的全面发展,在编写过程当中更加注重学生的主体地位,具有较强的趣味性,可以有效地提高学生的学习积极性。文章对高中化学校本课程开发活动当中所涉及的理论以及实践活动进行了探讨。

以学生为中心优化高中化学实验教学的实践策略

本文基于2020年修订版普通高中化学课程标准的分析,论述过去化学学科教学存在学生主体地位不突出、教学方法较为落后等问题,提出以学生为中心优化高中化学实验教学的实践策略:引导学生自主设计实验方案,落实化学实验原理教学;学生自主开展实验操作,提高学生的自主学习能力;指导学生自主改进实验方案,发展学生的辩证思维;引导学生自主验证实验效果,提高学生的思维能力和创新能力。

浅谈高三年级的班级文化建设

高三学年是中学学习阶段最关键的一年,对学生来说,既是中学时代的最后一年,同时也是复习迎考的关键一年。对班主任来说,由于时间紧,任务重,教育效果又直接关系着学生的未来,因此班级工作的重要性不言而喻。

分析考试特点 探讨高考时政复习策略

本文简要分析了近年来的考试命题特点，就如何抓好时政复习，从强化双基，打好基础；明确时事热点，提高复习的针对性和时效性；科学定位，筛选热点，找准结合等谈了一些自己的看法。

历史常规教学中如何实现多边互动

苏霍姆林斯基曾说过：“课堂中的一切困惑和失败的根子，绝大多数都在于教师忘却了。上课，是教师和儿童的共同活动，这种活动的成功，首先是由师生关系来确定的。”教学的本质是对话，是交往，这种对话与交往体现在师生之间、生生之间、师生与文本之间。值得关注的是，新的历史课程旨在统一“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”，促进学生全面发展；

如何在数学教学中转化后进生

在数学的教学过程中，教师经常会遇到一些后进生。他们由于受家庭和社会环境的影响，没有崇高的理想和明确的生活目标，缺乏学习的热情，上课注意力不集中，基础知识较差，知识遗漏多，学习上懒散，不认真，抄袭或不完成作业，叛逆心理强，不守纪律，不服从管教，心理上自卑，失去上进心。在日常教学工作中，我们要爱护后进生，尊重后进生，鼓励后进生，帮助后进生，除做好其思想工作外，在提高他们的成绩上还要选用合适的方法。我结合多年的教育工作，浅谈在提高后进生数学成绩中的几点体会。

以学生为中心的高中体育课堂教学模式构建

随着新课改的不断深入和素质教育的不断推进,高中体育教学越来越注重创新理念的融入,旨在改变传统的以教师为主体的教学模式。在新的教学模式下,以学生为主体,鼓励学生自主学习,以此更好地促进学生自身综合实力的提高,充分体现出学生在高中体育教学中的主体地位。本文将从高中体育的现状、在高中体育课堂上构建以学生为中心的教学模式的重要性以及该如何来构建以学生为中心的教学模式三方面进行探析。

ABC情绪调节理论在班主任调节学生高考心理的应用

ABC 情绪调节理论重视认知、情感、行为的和谐,用正确的认知观而非潜意识来调节情绪,强调学生在调节自身高考心理中的“自我救赎”。班主任运用 ABC 情绪调节理论开展工作,通过理性分析和逻辑思辨,有利于帮助学生树立理性观念,改变学生因对高考不合理信念产生的负面情绪,让学生学会自我关怀、自我接受,以合理的人生观来面对高考。