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改变教学行为 实现创新课堂
1
作者
李振雄
《成才之路》
2008年第36期22-23,共2页
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出,"教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"因此,教育要创新,必须从课堂教学模式开始。
关键词
课堂教学模式
培养学生
培养创新精神
创新人才
数学课堂教学
不竭动力
重要基地
知识创新
自主探索
教育工作会议
下载PDF
职称材料
怎样帮助中年级学生过好习作关
2
作者
何先群
《成才之路》
2009年第17期3-4,共2页
许多学生一进入中年级,正式开始习作了,常常感到言之无物,即使把文章写出了,也是干巴巴的,平淡无味。更甚的是他们害怕习作,这样给习作教学带来了更大的困难。如何帮助学生过好这一难关呢?下面我结合自己的教学实践谈谈一些做法。
关键词
中年级学生
习作教学
教学实践
文章
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职称材料
题名
改变教学行为 实现创新课堂
1
作者
李振雄
机构
贵港市贵城镇西江中心小学
出处
《成才之路》
2008年第36期22-23,共2页
文摘
江泽民同志在第三次全国教育工作会议上指出,"教育是知识创新、传播和应用的重要基地,也是培养创新精神和创新人才的重要摇篮。创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"因此,教育要创新,必须从课堂教学模式开始。
关键词
课堂教学模式
培养学生
培养创新精神
创新人才
数学课堂教学
不竭动力
重要基地
知识创新
自主探索
教育工作会议
分类号
G622.421 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
怎样帮助中年级学生过好习作关
2
作者
何先群
机构
贵港市
港北区
贵
城镇
西江
中心小学
出处
《成才之路》
2009年第17期3-4,共2页
文摘
许多学生一进入中年级,正式开始习作了,常常感到言之无物,即使把文章写出了,也是干巴巴的,平淡无味。更甚的是他们害怕习作,这样给习作教学带来了更大的困难。如何帮助学生过好这一难关呢?下面我结合自己的教学实践谈谈一些做法。
关键词
中年级学生
习作教学
教学实践
文章
分类号
G622.421 [文化科学—教育学]
G623.24 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
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1
改变教学行为 实现创新课堂
李振雄
《成才之路》
2008
0
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职称材料
2
怎样帮助中年级学生过好习作关
何先群
《成才之路》
2009
0
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