高职《中国古代文学》课程考核方式改革的实践与思考——以贵港职业学院为例

《中国古代文学》课程传统的考核方式存在着不少弊端,如考核形式单一、命题陈旧、考核知识面窄等,严重地阻碍了学生的全面发展,因此必须改革传统的考核方式,构建多元化的课程考核体系,对学生进行多层次、开放性的综合考评;实行形成性考核和期末检测相结合的考核制度,科学合理地评定学生的学科成绩。

高职高专大学英语教学现状调查与分析——以贵港职业学院为例

伴随信息时代的到来,各个国家和民族间的文化交流日渐频繁。英语作为当今使用最为广泛的语言,在国际交流中扮演着重要角色。大学英语教学质量水平的高低将直接影响大学生步入社会后的英语使用情况。在当前以学生为本新型教育理念的指导下,如何培养出优秀英语方面的人才成为当务之急。以贵港职业学院为例,通过探讨当前地方高职高专大学英语教学现状和面临的问题,提出教学改革的思路。

服务地方,高职物流管理专业《商品学》课程设计探讨——以贵港职业学院为例

《商品学》是培养物流管理人才的专业基础课。根据《商品学》课程的特点,围绕物流管理专业人才培养目标,重新设计《商品学》课程内容与课程教学。

对配送作业实务课程教学的一些探索——以贵港职业学院配送作业实务课程为例

本文以贵港职业学院配送作业实务课程教学的中存在的诸如:重在理论的教学讲授,实训较少,且缺乏系统性;教师配送作业技能需要提高;考核方式单一,存在考核误区等一些问题,提出了以工作过程为导向,重新构建课程教学体系,充实并优化教学内容;进行一体化教学;加强对配送作业实务课程师资的培养;改革考核方式,注重过程考核等一些解决问题的思路,借以起到抛砖引玉的作用。

地方职业院校专业设置如何适应市场人才需求——以贵港职业学院为例

专业设置是社会需求与高职院校教学工作紧密结合的纽带。地方职业院校专业设置要适应市场人才需求,就要依据专业设置原则,结合自身办学条件,按照职业教育办学规律,紧扣地方经济和市场人才需求,合理进行专业设置,突出职业教育特色,培养满足社会经济市场需求的人才。

高职学生英语学习策略的运用研究——对贵港职业学院英语学习策略与英语考试成绩的相关性分析

本文先简单介绍英语学习策略；再结合问卷调查，分析当前学生的实际策略运用情况。根据先前的跟踪观察并结合当前的调查数据分析得出，英语学习策略与英语考试成绩之间有一定的相关性。某些英语学习策略，如组织评价策略和组成策略中的其中几项与英语成绩之间有着密切的关系。因此教师可以采用一些强化策略，改进教学手段；培养学生的自主学习能力；指导学生选择正确的学习策略。

高职新生心理健康状况调查——以贵港职业学院为例

本文以贵港职业学院2007～2009级新生为例,运用大学生人格问卷,掌握贵港职业学院新生心理健康状况,为高职院校有效开展心理健康教育,培养高职学生良好心理素质提供依据。

贵港市职业教育的现状与思考

贵港市职业教育是我市教育的重要组成部分，但是与职业教育发达地市相比还有很大差距，散小弱的状况没有得到根本改变。文章通过分析我市职业教育发展中存在的问题，提出我市职业教育发展对策与思考。

高职院校职业心理辅导的主要问题、困境及应对策略

通过调查和访谈，结合自身多年的实践探索和思考，梳理出高职院校职业心理辅导面临的主要问题及困境，并提出有效的应对策略，为高职院校解决学生的心理问题提供一些借鉴和参考。

职业院校学生的心理特点及其教育对策

职业院校学生的心理发展同时具有积极和消极的特点,他们的身体机能猛增、心理发展迅速,为他们成就良好的个性和优秀的品质奠定了坚实的基础,然而他们也明显存在着成熟与幼稚、理智与激情、理想与现实等心理困扰。必须针对这些心理特点,更新"两课"内容,突出职业理想、人生观和世界观教育,加强青春期性心理辅导,开展面向个体的心理咨询与辅导,才能取得良好的教育效果。

“镜中自我”理论在职业院校班主任工作中的运用

自我与个性发展和心理健康都有着密切的联系。文章阐述了库利(CharlesHortonCooley)的“镜中自我”理论及其在职业院校班主任工作中的运用。

谈谈高等职业教育模拟仿真式课堂教学的知行关系

通过厘清中国传统哲学中的知行观,得知高等职业教育模拟仿真式课堂教学遵循的是辩证唯物论的知行统一观,采用"知行并重"的思想。进而围绕"这是什么?怎样做?为什么要这样做?还存在什么问题,怎样改进比较好?"这四大问题,处理好高等职业教育模拟仿真式课堂教学中知与行的关系。

基于学生职业能力培养的高职采购供应管理专业教学改革

从改革教学方法和教学手段、实施“双证书”教学等方面，对高职采购供应管理专业进行基于学生职业能力培养的教学改革。

农村留守儿童关爱机制调研报告——以贵港市为例

随着经济的快速增长,大批农村富余劳动力转移到城市,贵港市作为一个劳务输出人口大市,农村留守儿童规模庞大,数量众多,留守儿童关爱保护问题日益突出。课题组对贵港市农村留守儿童现状、关爱实践存在的问题进行了实地调查,提出了相关对策。

基于职业能力整合高职《速记基础》教学内容的思考

《速记基础》是高职院校文科类专业的一门专业基础课程,以职业能力培养为目标,课程内容影响着专业教育效果、专业培养目标和岗位能力。随着职业岗位的内涵发生变化,课程内容也被要求进行优化和更新充实。应基于职业能力整合课程教学内容,最终实现高职生职业能力和社会职业需求的零距离对接。

金融危机背景下高职院校学生职业生涯规划有效性的探讨

随着职业教育的快速发展,高职生就业难的问题日益突显,在全球性金融危机背景下这种现象更为突出。如何提高高职生的就业能力已成为高职院校共同关注的课题。本文从高职院校学生职业生涯规划的现状出发,探讨了金融危机背景下提高学生职业生涯规划有有效性的对策。

试论职业教育中教师的角色更新

教师的角色研究已成为热门话题,都认为如今的教师扮演了多重角色。职业教育的教师更有其独特性,他们是学习导师、学习主持人,是民主平等的交往者、参与者、促进者,是爱心宽容的指导者、关怀者,是有职业特质的职业人。在职业教育发展迅速的今天,教师要提高认识,履行好角色职能。

高等职业教育专业课课堂教学探讨

高等职业教育以培养高层次的实用型、技术型人才为目的,教师在实施职业教育专业课课堂教学过程中,必须与实际相联系、以发展学生能力为中心,要灵活使用"教学做合一、仿真式拟化、实例贯穿课堂、导学探质疑、产学研结合、综合考评、市场式潜化"等课堂教学模式开展课堂教学,注重培养学生职业岗位能力、职业技能训练,注重培养学生解决问题能力和自学能力,为社会职业生产出合格的社会职业人才。

区域经济发展与高职专业设置探讨——以贵港市为例

高职专业设置与区域经济发展密切关联,人才是区域经济发展的驱动力,区域经济发展是人才集聚的晴雨表,高职专业设置必须以就业为导向,以服务为宗旨,准确把握好地方区域经济发展态势,合理设置和调整专业结构。本文以贵港市为例探讨了区域经济发展与高职专业设置。

高职电子商务专业学生职业素养培养探析

阐述高职电子商务专业学生职业素养培养的必要性和现状，从加强职业生涯规划教育、采取有针对性的案例教学、重视职业能力培养、开展第二课堂活动等方面提出高职电子商务专业学生职业素养培养策略。