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让差异成为资源
1
作者
项梦
《小学教学研究》
2004年第6期31-31,共1页
关键词
学习方式
个性发展
数学教学
小学
个体差异
课程标准
下载PDF
职称材料
说服家长=教育孩子
2
作者
姜小英
《江西教育(管理版)(A)》
2005年第10期32-32,共1页
关键词
孩子
家长
说服
家庭教育
思想工作
思想问题
班主任
学生
父母
原文传递
引导 该出手时就出手
3
作者
刘细凤
《江西教育(管理版)(A)》
2004年第10期37-37,共1页
关键词
自主学习
小学
低年级
语文教学
《荷花》
人教版
原文传递
“哈利·波特”的“魔法书”
4
作者
彭舒妍
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
2007年第9期46-47,共2页
清晨,小鸟在枝头欢唱,邻居家那只可爱的小猫咪还在小竹篮里团起身子睡觉,沉浸在甜美的梦乡。而我却揉着矇眬的睡眼,背着书包独自走在通往学校的路上。
关键词
法书
波特
老师
学校
沉浸
同学
书包
睡觉
表演
眼睛
原文传递
我和我的学生们
5
作者
元春
《江西教育(综合版)(C)》
2009年第7期25-25,共1页
我的教育理想是什么?那就是让人生而平等的观念深入每一个孩子的心灵。理想因为有了教育而薪火相传,色彩斑斓:教育因为有了理想而更有目标、更具理性。现在,我和我的学生们携手正走在通向理想的道路上。
关键词
学生
教育理想
孩子
原文传递
题名
让差异成为资源
1
作者
项梦
机构
江西
贵溪市冶炼厂小学
出处
《小学教学研究》
2004年第6期31-31,共1页
关键词
学习方式
个性发展
数学教学
小学
个体差异
课程标准
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
说服家长=教育孩子
2
作者
姜小英
机构
贵溪市冶炼厂小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2005年第10期32-32,共1页
关键词
孩子
家长
说服
家庭教育
思想工作
思想问题
班主任
学生
父母
分类号
G626 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
引导 该出手时就出手
3
作者
刘细凤
机构
贵溪市冶炼厂小学
出处
《江西教育(管理版)(A)》
2004年第10期37-37,共1页
关键词
自主学习
小学
低年级
语文教学
《荷花》
人教版
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
“哈利·波特”的“魔法书”
4
作者
彭舒妍
机构
江西
贵溪市
冶炼厂
子弟
小学
四(
出处
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
2007年第9期46-47,共2页
文摘
清晨,小鸟在枝头欢唱,邻居家那只可爱的小猫咪还在小竹篮里团起身子睡觉,沉浸在甜美的梦乡。而我却揉着矇眬的睡眼,背着书包独自走在通往学校的路上。
关键词
法书
波特
老师
学校
沉浸
同学
书包
睡觉
表演
眼睛
分类号
G624.2 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
我和我的学生们
5
作者
元春
机构
江西省
贵溪市冶炼厂小学
出处
《江西教育(综合版)(C)》
2009年第7期25-25,共1页
文摘
我的教育理想是什么?那就是让人生而平等的观念深入每一个孩子的心灵。理想因为有了教育而薪火相传,色彩斑斓:教育因为有了理想而更有目标、更具理性。现在,我和我的学生们携手正走在通向理想的道路上。
关键词
学生
教育理想
孩子
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
G40 [文化科学—教育学原理]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
让差异成为资源
项梦
《小学教学研究》
2004
0
下载PDF
职称材料
2
说服家长=教育孩子
姜小英
《江西教育(管理版)(A)》
2005
0
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3
引导 该出手时就出手
刘细凤
《江西教育(管理版)(A)》
2004
0
原文传递
4
“哈利·波特”的“魔法书”
彭舒妍
《小学生之友(阅读写作版)(下旬)》
2007
0
原文传递
5
我和我的学生们
元春
《江西教育(综合版)(C)》
2009
0
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参考文献
引证文献
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