浅谈小学语文教学如何培养学生的阅读能力

阅读是小学语文教学的中心环节，是对字、词、句、语法等语文知识的全面综合运用。小学语文教学要根据小学生的认知能力和思维特点，采用灵活多样的教学模式，激发学生的阅读兴趣，教会学生阅读技巧，培养学生良好的阅读习惯，让学生在日积月累的学习和阅读中增长见识，开阔视野，提高阅读能力。

浅议小学语文教学中的诗词教学

古诗词的学习在小学语文教学中颇具份量,如何进行高效的教学是摆在教师面前的一道难题。小学生的古典文化知识储备相对不足,这就造成了他们体味其用词精巧,理解其意境,感受其蕴含的情感等上面的困难。面对这些难点,本文拟从加涅的累积学习法出发,给出一些教学上的建议。

谈小学语文群文阅读教学的有效性

目前,原生阅读和生活化阅读的群文教学已经变成了一种全新的教学方式,这种阅读的方式在各学校广泛开展。群文阅读的方式满足当前新课程的教育改革方向,它可以打破教材单一的局限,为学生提供更多的阅读内容。除此之外,在阅读时学生积极参与,也可以高效地展开师生互动,创新阅读模式。所以,语文教师需要广泛使用群文阅读这一方式,有效辅助小学语文教学。

浅析小学数学教学具开发及研制

在小学数学教学中,教师积极开发及研制教学具,有利于激发学生学习兴趣,提高学生学习自主性。并且在开发和研制教学具的过程中,能够培养学生的合作意识和创新能力,促使学生掌握并运用数学知识。

小学数学教学中如何创设情境课堂

什么是情境教学,简单的来说就是通过将课堂的内容实际化,来达到提高学生的学习兴趣,降低学生学习难度,进而提高课堂教学的效率。要想开展好数学课堂情境化教学,需要数学教师认真思考,开动脑筋了,数学教师要多联系生活实际,并结合教学的内容,以更真实的情景内容展示在学生的面前,