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分层次教学有实效
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作者 许梦霞 《贵州教育》 1999年第Z2期62-63,共2页
在初中数学教学中,实施素质教育,必须面向全体学生,不但要使每个学生都能达到《数学大纲》的基本要求,还应使有特长的学生得到进一步发展,以全面提高教学质量,这其中因材施教,进行分层次教学,就显得尤为重要.
关键词 分层次教学 判定定理 圆的切线 C层 教学质量 课堂练习 初中数学 教师 基础题 三个层次
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